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发达国家多方协同卓越工程师培养的模式与特征探析——基于中介组织联结的视角
1
作者
余继
廖婉婷
+2 位作者
沈王琦
苏亚丽
王春晓
《学位与研究生教育》
北大核心
2025年第6期83-93,共11页
多方协同是卓越工程师培养的重要途径。针对当前我国多方协同各主体积极性不足、合作稳定性不强、合作深度不够等问题,以英国、日本、德国、法国四个发达国家为研究对象,从中介组织联结的角度,分析了四国工程师培养中多方协同育人的运...
多方协同是卓越工程师培养的重要途径。针对当前我国多方协同各主体积极性不足、合作稳定性不强、合作深度不够等问题,以英国、日本、德国、法国四个发达国家为研究对象,从中介组织联结的角度,分析了四国工程师培养中多方协同育人的运行模式与特征。研究发现,尽管四国的协同育人过程存在差异,但专业学会、行业协会等组织在促进信息沟通、加强政策落实、丰富协同育人方式和引导社会力量参与等方面发挥着积极作用。基于此,就优化我国工程师培养的多方协同机制提出建议。
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关键词
多方协同育人
中介组织
工程师培养
国际比较
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题名
发达国家多方协同卓越工程师培养的模式与特征探析——基于中介组织联结的视角
1
作者
余继
廖婉婷
沈王琦
苏亚丽
王春晓
机构
清华大学教育学院
清华大学工程教育研究所
出处
《学位与研究生教育》
北大核心
2025年第6期83-93,共11页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学重点项目“新时代卓越工程师教育培养研究”(编号:AIA220013)。
文摘
多方协同是卓越工程师培养的重要途径。针对当前我国多方协同各主体积极性不足、合作稳定性不强、合作深度不够等问题,以英国、日本、德国、法国四个发达国家为研究对象,从中介组织联结的角度,分析了四国工程师培养中多方协同育人的运行模式与特征。研究发现,尽管四国的协同育人过程存在差异,但专业学会、行业协会等组织在促进信息沟通、加强政策落实、丰富协同育人方式和引导社会力量参与等方面发挥着积极作用。基于此,就优化我国工程师培养的多方协同机制提出建议。
关键词
多方协同育人
中介组织
工程师培养
国际比较
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
发达国家多方协同卓越工程师培养的模式与特征探析——基于中介组织联结的视角
余继
廖婉婷
沈王琦
苏亚丽
王春晓
《学位与研究生教育》
北大核心
2025
0
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