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题名基于反色均值化的非参数Census立体匹配算法
被引量：3
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作者
窦燕
李宁
康锦华
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机构
燕山大学信息科学与工程学院
河北省软件工程重点实验室
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出处
《高技术通讯》
EI
CAS
北大核心
2019年第6期570-575,共6页
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基金
国家自然科学基金(61379065)资助项目
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文摘
针对传统非参数Census变换过分依赖于变换窗口的中心像素灰度值的问题,提出了一种新颖的非参数Census变换的立体匹配算法。首先,该文研究了非参数Census变换并分析了其局限性;其次,考虑到像素空间位置,对于变换窗口进行反色处理后,求取邻域均值的反色来替代中心像素灰度值进行Census变换,提高了算法的抗干扰能力;最后,采用绝对误差和(SAD)方法和汉明距离作为相似性测度进行立体匹配,减少误匹配率,并通过左右一致性检测和亚像素插值来增大匹配的准确度。实验结果表明,此算法能够提高光照变换下匹配的鲁棒性,尤其对于深度不连续区域,适用于实时的立体匹配。
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关键词
立体匹配
Census变换
反色处理
邻域均值
绝对误差和(SAD)算法
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Keywords
stereo matching
Census transform
color reversing
neighbourhood mean
sum of absolute of differences (SAD) algorithm
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分类号
TP391.41
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名浅谈图画板书在语文教学中的作用
被引量：1
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作者
康锦华
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机构
杨陵中学
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出处
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
2011年第S1期166-167,共2页
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文摘
板书是课堂教学中不可缺少的环节,是一门独特的艺术。它便于教师提纲挈领地传授知识,体现教学意图,概括教学内容,弥补语言表达的不足,而"图画型"板书更使教师讲述的内容形象化,激发学生的学习兴趣,有利于帮助学生理解和记忆所学内容,从而大大地提高课堂教学质量。
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关键词
图画板书
形象化
兴趣
教学质量
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分类号
C55
[社会学]
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题名浅谈转变教育观念,力求课堂创新
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作者
康锦华
刘莉
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机构
杨陵中学
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出处
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
2011年第S1期142-143,共2页
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文摘
教育思想的解放尤为重要,我们原先的教育理念、教育体制、教育方式束缚了受教育者的个性和创造力的发展,作为施教者的教师,应该有学术创新和教学技能的创新能力,应充满时代感,积极探索,在教育教学的改革中,做出自己应有的贡献。
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关键词
创新
引导
鼓励
赏识
参与
交流
互动
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分类号
C55
[社会学]
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题名浅谈高中语文课堂教学的误区
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作者
康锦华
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机构
杨陵中学
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出处
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
2012年第S1期120-121,共2页
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文摘
真正的高中语文课堂教学艺术是特定意境中师生人际关系调和的艺术。语文教师必须走出课堂上过分求"严"、求"乐"和求"准"的误区,应当在营造宽松、平和的气氛中,创设欢乐和谐的交流平台,引导学生进入更广阔的情感交流、形象欣赏的空间,进行自身独特的个体化思维,从而达到知识、思维能力、品质素养等各方面提高。
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关键词
语文
课堂教学
个体化思维
交流平台
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分类号
C55
[社会学]
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题名对他们要“不公平”──谈对后进生的转化
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作者
刘莉
康锦华
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机构
杨陵区杨陵中学
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出处
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
2012年第S1期91-92,共2页
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文摘
后进生后进有四个方面的原因,即后进生自身原因、家庭原因、学校原因、社会原因。立足于后进生后进的学校原因,探究尝试后进生转化的方法──"不公平":在生活上给后进生"不公平"的关爱和教育,找回教育的契机;在学习上给后进生"不公平"的机会和待遇,找回学习的信心。
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关键词
后进生
转化
不公平
契机
信心
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分类号
C55
[社会学]
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