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浅谈微格教学与师范生教学技能的训练
被引量：
2
1
作者
康惠玲
《河北师范大学学报（教育科学版）》
1998年第3期368-370,共3页
微格教学作为一种教学技能训练的手段,有其自身的功能及训练方法.它与传统教学有所区别,不失为一种提高师范生教学能力的有效途径.
关键词
微格教学
技能训练
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职称材料
试论电教手段在素质教育中的作用
2
作者
康惠玲
《河北师范大学学报（教育科学版）》
1998年第4期454-455,共2页
运用电教手段,有助于学生良好思想品德的培养,有效地提高学生的科学文化素质、发展学生的智力和结构、帮助学生形成良好的心理素质.
关键词
素质教育
电教手段
电教媒体
多媒体
形象思维
电化教育
计算机辅助教学
个别化教学
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职称材料
题名
浅谈微格教学与师范生教学技能的训练
被引量：
2
1
作者
康惠玲
机构
河北师范大学电教中心
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
1998年第3期368-370,共3页
文摘
微格教学作为一种教学技能训练的手段,有其自身的功能及训练方法.它与传统教学有所区别,不失为一种提高师范生教学能力的有效途径.
关键词
微格教学
技能训练
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试论电教手段在素质教育中的作用
2
作者
康惠玲
机构
河北师范大学电教中心
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
1998年第4期454-455,共2页
文摘
运用电教手段,有助于学生良好思想品德的培养,有效地提高学生的科学文化素质、发展学生的智力和结构、帮助学生形成良好的心理素质.
关键词
素质教育
电教手段
电教媒体
多媒体
形象思维
电化教育
计算机辅助教学
个别化教学
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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1
浅谈微格教学与师范生教学技能的训练
康惠玲
《河北师范大学学报（教育科学版）》
1998
2
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职称材料
2
试论电教手段在素质教育中的作用
康惠玲
《河北师范大学学报（教育科学版）》
1998
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