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题名戈夫曼拟剧论下中小学师生关系的困惑与应对
被引量：4
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作者
李赐平
庞晓晓
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机构
西华师范大学教育学院
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出处
《教学与管理》
2022年第3期11-15,共5页
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基金
2018年度四川省社会科学规划项目“基于《乡村教师支持计划》的川东北地区农村教师政策实施状况研究”(SC18B116)的研究成果。
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文摘
社会主义新时代,人们对美好生活与优质教育的需求愈来愈强烈,中小学师生关系面临着严峻的挑战。戈夫曼的拟剧论拓展了优化师生关系路径的分析视野。以戈夫曼拟剧论视域而论,当前中小学师生关系存在着师生互动"剧本"受到现实挑战、教师形象塑造欠缺印象管理、教师角色扮演缺乏学生立场、师生互动地位缺乏应有平衡、师生互动距离明显不当等诸多困惑。为此,需要完善"剧本"表演框架,优化外部环境;提高教师职业素养,打造理想形象;明晰教师角色定位,强化"学生"意识;辩证对待舞台形象,维护学生自尊;注重师生互动的适度性,保持恰当距离;从而破解中小学师生关系的困惑,重构和谐美好的师生关系。
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关键词
新时代
中小学师生关系
戈夫曼拟剧论
师生互动
印象管理
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分类号
G635.6
[文化科学—教育学]
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