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“教、学、评”一体化下的学案导学教学实践——以人教版九年级《化学》“水的组成”为例
被引量：
5
1
作者
庞刚志
杨玉琴
《化学教学》
CAS
北大核心
2021年第10期53-59,共7页
通过学案导学,将学与评任务贯穿在古人眼中的水、科学家眼中的水、我们眼中的水、我们眼中的水分子这一情境明线中。"教、学、评"一体化设计,充分利用学案串联学习任务,结合化学史,逐步深化对水的组成的认识,学生参与度高,促...
通过学案导学,将学与评任务贯穿在古人眼中的水、科学家眼中的水、我们眼中的水、我们眼中的水分子这一情境明线中。"教、学、评"一体化设计,充分利用学案串联学习任务,结合化学史,逐步深化对水的组成的认识,学生参与度高,促进了"素养为本"的教学目标的达成。
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关键词
“教、学、评”一体化
学案导学
水的组成
学科核心素养
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题名
“教、学、评”一体化下的学案导学教学实践——以人教版九年级《化学》“水的组成”为例
被引量：
5
1
作者
庞刚志
杨玉琴
机构
中山市沙溪初级中学
盐城师范学院化学与环境工程学院
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2021年第10期53-59,共7页
基金
“国培计划(2020)”——教育部教师培训综合改革示范项目(初中化学)研修成果。
文摘
通过学案导学,将学与评任务贯穿在古人眼中的水、科学家眼中的水、我们眼中的水、我们眼中的水分子这一情境明线中。"教、学、评"一体化设计,充分利用学案串联学习任务,结合化学史,逐步深化对水的组成的认识,学生参与度高,促进了"素养为本"的教学目标的达成。
关键词
“教、学、评”一体化
学案导学
水的组成
学科核心素养
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“教、学、评”一体化下的学案导学教学实践——以人教版九年级《化学》“水的组成”为例
庞刚志
杨玉琴
《化学教学》
CAS
北大核心
2021
5
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