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题名小学生数学实践能力的培养
被引量：2
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作者
庄建森
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机构
南靖县和溪中心小学
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出处
《福建基础教育研究》
2011年第3期69-70,共2页
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文摘
小学数学教育强调让学生体验数学在现实中的存在形式，提高学习数学的兴趣，同时让学生学会应用数学知识解决简单的数学问题。数学概念的教学、方法、法则、数量关系等都不能离开数学实践。数学实践应融入教学的全过程成为小学生数学学习的重要形式。荷兰数学教育家弗兰登塔尔认为，数学是关于客观世界的数学化的过程，要使学生了解数学化的过程就必须尽量在真实的实践活动中学习数学。由此可见，教学中应注意小学生数学实践能力的培养。
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关键词
数学教育家
实践能力
小学生
培养
数学学习
数学实践
数学问题
数学知识
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名贴近生活 解决问题
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作者
庄建森
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机构
南靖县和溪中心小学
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出处
《福建基础教育研究》
2010年第9期75-76,共2页
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文摘
＂解决问题＂教学在小学数学教学中,既是重点,又是难点。它涉及众多的实践知识和数学知识,具有较高的价值。在传统的教学观念中,数学是抽象、复杂,而小学生年龄特点是以形象、直观为主,从而使学生觉得＂数学难学＂的观念,
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关键词
数学教学
生活
数学知识
小学生
教学观念
年龄特点
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学生计算水平提升策略刍议
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作者
庄建森
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机构
福建省南靖县和溪中心小学
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出处
《福建基础教育研究》
2014年第9期92-93,共2页
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文摘
在小学数学教学中,计算教学有着十分重要的意义。计算教学直接关系到学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系各种数学能力与非智力因素的培养与发展。为了能有效地提高学生的计算能力,除了应遵循小学生的认知规律、掌握好与计算有关的数学知识外,还要组织好有针对性的练习,采用恰当的教学策略,使学生对数学知识的掌握和计算能力的形成得到同步的发展。
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关键词
小学
数学
计算能力
教学策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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