期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
从学科本位到综合职业能力:新中国职业教育人才培养的历史回眸与未来展望 被引量:16
1
作者 谢德新 庄家宜 《职业技术教育》 北大核心 2020年第28期33-39,共7页
根据我国经济社会发展的需要,新中国职业教育人才培养经历了从注重知识本位转向注重能力本位,再到发展综合职业能力的时代性变迁。在这一历史进程中,我国职业教育人才培养呈现出注重全人发展的价值取向、倡导校企合作的协同育人模式、... 根据我国经济社会发展的需要,新中国职业教育人才培养经历了从注重知识本位转向注重能力本位,再到发展综合职业能力的时代性变迁。在这一历史进程中,我国职业教育人才培养呈现出注重全人发展的价值取向、倡导校企合作的协同育人模式、优化理实兼顾的培养内容、坚持适应岗位需要的培养方式等特征。新时代,我国职业教育人才培养应提高政策的协同性、坚持全人发展的理念、实现理实的深度融合、形成多元化的办学格局,进而完善中国特色职业教育人才培养体系,为经济社会发展提供高质量的技术技能人才支撑。 展开更多
关键词 学科本位 综合职业能力 职业教育 人才培养 技术技能人才
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部