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题名幼儿园区域活动环境创设的策略
被引量：69
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作者
庄宏玲
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机构
福建省厦门市实验幼儿园
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2011年第5期70-72,共3页
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基金
厦门市第二批课改课题"活动区材料的选择
开发与利用研究"的阶段性研究成果
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文摘
幼儿园区域活动是否能够有效促进幼儿发展,教师除了需要关注材料的投放之外,还应加强对其环境创设质量的思考。区域活动不仅为幼儿个性发展提供了机会,而且是幼儿习得活动规则的重要途径,为此教师应重视区域活动中标识性环境的创设,通过适宜的标识帮助幼儿内化活动规则,养成一定的行为习惯,同时减轻教师管理区域活动的压力。在区域活动中,教师不仅应在材料上求多求新,更应善于发挥材料激发与引导幼儿探索的作用,采取多种策略,为幼儿创设支架性环境。此外,教师加强区域活动中与幼儿的互动反馈,创设互动性环境,对维持幼儿的探索兴趣与提高幼儿的探索能力也十分重要。
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关键词
区域活动
环境创设
活动材料
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Keywords
area activities, environment construction, activities resources
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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