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慕课学习者完成课程的影响因素研究
被引量：
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作者
郝兆杰
肖琼玉
常继忠
《成人教育》
北大核心
2018年第10期10-16,共7页
低完成率是慕课不容回避的问题。研究从社会融合、外部归因、学业融合、学业不利四个维度对210名中文慕课学习者进行调查和分析,发现良好的网络环境、未预见的个人因素、工作上的变更、自主学习能力、自我效能、课程正面因素和学习预备...
低完成率是慕课不容回避的问题。研究从社会融合、外部归因、学业融合、学业不利四个维度对210名中文慕课学习者进行调查和分析,发现良好的网络环境、未预见的个人因素、工作上的变更、自主学习能力、自我效能、课程正面因素和学习预备对完成课程影响显著。为提高慕课完成率,需优化课程设计、促进有效互动与交流、注重对学习者评价能力培养、推行慕课学分认定、推进基于SPOC的混合式教学、拓展慕课证书应用渠道。
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关键词
慕课
慕课学习者
完成课程
影响因素
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职称材料
题名
慕课学习者完成课程的影响因素研究
被引量：
14
1
作者
郝兆杰
肖琼玉
常继忠
机构
河南大学现代教育研究所
唐河县基础教育教学研究室
河南濮阳市第一高级中学
出处
《成人教育》
北大核心
2018年第10期10-16,共7页
基金
2014年度全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"翻转课堂在高校课堂教学中应用的理论与实践研究"
项目编号为DCA140235
文摘
低完成率是慕课不容回避的问题。研究从社会融合、外部归因、学业融合、学业不利四个维度对210名中文慕课学习者进行调查和分析,发现良好的网络环境、未预见的个人因素、工作上的变更、自主学习能力、自我效能、课程正面因素和学习预备对完成课程影响显著。为提高慕课完成率,需优化课程设计、促进有效互动与交流、注重对学习者评价能力培养、推行慕课学分认定、推进基于SPOC的混合式教学、拓展慕课证书应用渠道。
关键词
慕课
慕课学习者
完成课程
影响因素
Keywords
MOOC
MOOC learner
completing course
affecting factor
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
慕课学习者完成课程的影响因素研究
郝兆杰
肖琼玉
常继忠
《成人教育》
北大核心
2018
14
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