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题名探究声乐教学当中练声的重要性及实现途径
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作者
许琳琳
常立颖
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机构
吉林艺术学院
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出处
《戏剧之家》
2024年第23期117-119,共3页
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文摘
声乐教学是培养歌唱家和演员的重要途径,而练声则是声乐教学最为基础和重要的环节之一。练声可以帮助学生发现自己的声音问题,提高嗓音技巧和音乐表现能力,从而更好地实现音乐艺术的创造和表达。本文将探究声乐教学中练声的重要性及实现途径。
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关键词
声乐教育
练声
实践途径
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名高校线上线下混合式声乐教学的实施优势与创新发展
被引量：2
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作者
常立颖
周金蓉
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机构
吉林艺术学院
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出处
《戏剧之家》
2023年第33期190-192,共3页
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基金
2021年度吉林省高教科研课题“高校线上声乐教学提升路径研究”阶段性研究成果,项目编号:JGJX2021D320。
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文摘
本文分析了高校线上线下混合式声乐教学的实施优势和创新发展,首先探讨了高校实施线上线下混合式声乐教学模式的实施背景、效果和存在的问题。随后,探讨了线上线下混合式的声乐专业教育教学模式研究的发展优势,并分析了其必要性和重要性。最后,从高校线上线下混合式声乐专业教学可摸索的创新化研究前景、当前的创新化教学模式以及该领域未来的创新化发展意义三个方面对线上线下混合式声乐专业教育教学的创新化发展进行解析与探讨。
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关键词
声乐教学
线上线下混合式
音乐教育
高校教育
创新化
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
J617.13
[艺术—音乐]
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题名浅谈歌剧的产生与发展
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作者
常立颖
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机构
吉林艺术学院
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出处
《艺术家》
2019年第12期116-116,共1页
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基金
吉林省教育厅“十三五”社科项目“高师声乐课中歌剧表演训练的实践与研究”（项目编号：JJKH20180853SK）
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文摘
一、歌剧起源(一)古希腊悲剧音乐史学家通过考证得出结论,西方歌剧的起源可以追溯到古希腊时期,早在公元前6世纪的古希腊时期,由雅典的酒神颂歌发展而来的古希腊悲剧就蕴含了歌剧元素,有学者认为“希腊悲剧最珍贵的历史价值在于它恰是西方文明史上音乐与戏剧结合的光辉起点,是歌剧作为独立艺术样式的开路先锋”。
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关键词
西方歌剧
古希腊悲剧
艺术样式
古希腊时期
酒神颂
音乐与戏剧
西方文明史
产生与发展
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分类号
J83
[艺术—戏剧戏曲]
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题名意大利语音与歌唱技巧在声乐唱法中的结合运用
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作者
常立颖
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机构
吉林艺术学院
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出处
《黄河之声》
2019年第21期56-56,共1页
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基金
吉林省教育厅“十三五”社科项目《高师声乐课中歌剧表演训练的实践与研究》研究成果(项目编号:JJKH20180853SK)
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文摘
在改革开放后,我国的声乐教学不断地发展,有了长足的进步。意大利是美声唱法的发源地,有许多的经典作品也使用意大利语,所以在进行声乐唱法的教学中,非常重要的一环,便是进行意大利语音和声乐技巧的训练并将之灵活运用到歌唱之中。
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关键词
意大利语音
歌唱技巧
声乐唱法
结合
运用
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分类号
J61
[艺术—音乐]
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题名浅谈少儿歌唱教学中气息训练的重要性及应用
被引量：1
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作者
姜奕丞
常立颖
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机构
吉林艺术学院艺术教育学院
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出处
《戏剧之家》
2023年第23期131-133,共3页
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文摘
随着社会不断发展,少儿声乐教学越来越受到重视,教师应针对声乐教学特点与学生特点制定教学方法,引导学生进行科学的气息训练。正确运用气息是歌唱学习中非常重要的环节,少儿的身体正处于成长发育阶段,声带还未完全成熟,因此,采用科学的发声方式尤为关键。在声乐教学环节,教师应掌握气息训练相关要点,突出气息训练的主体位置,引导学生进行科学有效的歌唱学习。
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关键词
气息训练
少儿声乐
教学特点
歌唱
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名歌唱教学在中学音乐教育中的作用研究
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作者
盛丽慧
常立颖
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机构
吉林艺术学院艺术教育学院
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出处
《戏剧之家》
2023年第10期187-189,共3页
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文摘
音乐教育作为素质教育的重要组成部分,是促进中学生德、智、体、美、劳全面发展的重要环节。近年来,我国不断提升对美育素质教育的重视程度。音乐教育是美育素质教育的重要组成部分,而歌唱教学又是中学音乐教育的教学表现形式。本文旨在研究歌唱教学在中学音乐教育中的作用。首先,对歌唱教学的类型进行解析;其次,阐明歌唱教学在中学音乐教育中的作用,通过歌唱教学可以提升中学生的审美感知能力、艺术表现能力以及文化理解能力;最后,探索歌唱教学对中学音乐教育的意义,从中学音乐教师以及中学生两个方面,探讨中学音乐教育发展的多种可能性以及更加多元化的教学方法。
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关键词
中学
音乐教育
音乐教学法
歌唱教学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名“古诗词吟唱”在初中音乐教学中的应用
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作者
盛丽慧
常立颖
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机构
吉林艺术学院艺术教育学院
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出处
《戏剧之家》
2023年第23期171-173,共3页
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文摘
在音乐创作中,古诗词一直是重要的借鉴元素之一,以“古诗词吟唱”的方式来学习古诗词既可以提升歌唱的文化内涵,又可以深化对中国经典诗词的学习。本文阐述了在初中音乐课堂中渗透“古诗词吟唱”教学的策略,利用新颖的教育模式来吸引学生,积极营造“古诗词吟唱”教学氛围,努力做好“古诗词吟唱”的教育延伸,将二者有机结合,提升学生学习的主观能动性,使初中生在课堂学习过程中切身体会“古诗词吟唱”的韵味,达到提高音乐教学质量的目的。
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关键词
古诗词吟唱作品
初中音乐教学
应用
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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