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题名英语课堂口语演示活动的原则和策略
被引量：3
- 1
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作者
常淑丽
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机构
成都电子机械高等专科学校
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2011年第8期43-44,共2页
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文摘
针对高职学生运用英语进行交流存在困难的现状,在英语课堂口语教学中,教师通过对特定主题的布置,让学生根据主题收集材料制作成演示课件,并进行陈述。这一口语练习模式有利于学生独立完成口语操练,提升听力,增强应用英语的信心。应用这一模式,应注意演示主题的选择、时间的限定、演示准备以及师生间的反馈。
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关键词
英语课堂
口语训练
演示
教学模式
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Keywords
English classroom teaching
oral English practice
demonstration
teaching model
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分类号
G712.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名大学英语三级考试听力测试的应试策略及重难点
被引量：2
- 2
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作者
常淑丽
李方军
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机构
成都电子机械高等专科学校外语系
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出处
《成都纺织高等专科学校学报》
CAS
2010年第1期52-55,共4页
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文摘
在大学英语三级考试中,听力测试往往成为考生的难点。本文结合最新颁布的四川省大学英语二、三级考试大纲,对三级考试听力的应试策略和重难点进行了较为详尽的叙述,以期探索考生获取听力测试高分的有效途径。
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关键词
大学英语三级考试
听力测试
听力应试策略
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Keywords
CET- 3, listening comprehension test, listening test strategies
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分类号
H310.4
[语言文字—英语]
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题名论《红楼梦》中林黛玉语言的刻意曲解的语用功能
被引量：2
- 3
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作者
常淑丽
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机构
成都电子机械高等专科学校外语系
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出处
《现代语文（下旬．语言研究）》
2010年第2期90-92,共3页
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文摘
刻意曲解是一种特殊的语言现象,是指语言使用者有意利用某种特殊的语境或对方话语中的模糊性等特点,歪曲对方的话语意图。刻意曲解的话语在交流中能起到特殊的语用作用。本文以《红楼梦》中林黛玉的语言为语料,进而分析了其中刻意曲解的语言所起的语用功能。
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关键词
刻意曲解
《红楼梦》
林黛玉
语用功能
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分类号
I207.411
[文学—中国文学]
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题名系统功能语言学与语料库的契合
被引量：5
- 4
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作者
袁昌万
刘承宇
常淑丽
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机构
川北医学院外国语言文化系
西南大学外国语学院
成都工业学院外语系
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出处
《外国语文》
北大核心
2016年第1期104-109,共6页
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基金
2014年四川省社科规划课题(SC14WY23)
四川省高教学会2011-2015年高等教育科学研究第三批立项课题(14sc-017)
川北医学院2014年科研发展计划项目的研究成果
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文摘
系统功能语言学理论与语料库方法的整合是语言研究的有效路径。系统功能语言学与语料库的契合具有必然性和必要性,这是二者历史渊源、共同基础导致的必然结果,是系统功能语言学理论完善、研究方法创新的需要。
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关键词
系统功能语言学
语料库
自然语言
概率
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Keywords
Systemic Functional Linguistics
corpus
language in use
probability
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分类号
H03
[语言文字—语言学]
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题名网络数字技术下的翻转课堂与口译教学
被引量：6
- 5
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作者
梁勇
常淑丽
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机构
成都工业学院外语系
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出处
《海外英语》
2015年第17期67-68,共2页
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基金
四川省哲学社会科学研究规划办公室2012年课题"基于过程的英语专业学生口译能力训练模式研究"成果之一(项目编号SC12WY011)
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文摘
利用网络数字现代教育技术,将口译教学与翻转课堂有机结合进行实证研究,探索新型教学模式的有效性和不足之处,助力高校外语教学改革。
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关键词
翻转课堂
口译教学
网络数字教育
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Keywords
flipped classroom
interpreting teaching
network-digital education
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分类号
H319
[语言文字—英语]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名英语词汇教学中引入隐喻认知论初探
被引量：1
- 6
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作者
况常兰
常淑丽
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机构
成都电子机械高等专科学校
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出处
《成都纺织高等专科学校学报》
CAS
2011年第4期50-52,56,共4页
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基金
2010年四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川外国语言文学研究中心项目"基于隐喻认知理论的英语词汇教学策略研究."(SCWYH10-20)
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文摘
现代隐喻认知理论把隐喻从单纯的修辞学范畴扩大为一种认知模式,它提出的"概念隐喻"、"基本范畴词汇"等概念为大学英语词汇教学作出了有益的补充,教师在教学时可有意识地应用隐喻认知论来拓展学生的"隐喻认知"能力,使他们能够增强对英语语言和英语文化学习的兴趣,并有效扩充词汇量;同时,在运用该理论指导词汇教学时,还要关注"跨文化差异"和"认知语境"对词汇教学的影响。
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关键词
现代隐喻
认知理论
英语词汇
教学
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Keywords
modem cognitive metaphor theory, English vocabulary, teaching
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分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
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题名从主位角度看商务英语写作的连贯性
被引量：1
- 7
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作者
高凤翔
常淑丽
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机构
成都工业学院外语系
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出处
《海外英语》
2016年第15期65-67,共3页
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基金
成都工业学院青年基金项目"语言元功能视角下商务英语语篇的主位述位研究与实践"(项目编号2016RW011B)的阶段性成果
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文摘
"主位"是系统功能语法中进行语篇分析的一个重要角度。该文结合笔者在教学过程中观察到的学生写作形式连贯但信息结构松散的现象,从主位结构和主位推进角度对语篇进行图示和内容的分析,试图将"主位"引入商务英语写作的教学过程和课后反思环节,进而帮助学生在写作过程中实现逻辑性、说理性和语言的连贯性,同步实现语言元功能。
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关键词
主位推进
商务英语
写作
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分类号
H315
[语言文字—英语]
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