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参与式教学效果评价体系的建立和应用
被引量：
8
1
作者
宋元龙
席姣娅
高琳琳
《医学教育研究与实践》
2018年第3期369-372,共4页
参与式教学是公认的积极有效的教育方式,能帮助学生主动学习,在平等活泼的氛围中实现知识、能力、素质的提升。但目前为止,仍缺乏对参与式教学效果进行全面评估的评价体系。本文建立了一套由诊断性、总结性和形成性评价构成的多重评价体...
参与式教学是公认的积极有效的教育方式,能帮助学生主动学习,在平等活泼的氛围中实现知识、能力、素质的提升。但目前为止,仍缺乏对参与式教学效果进行全面评估的评价体系。本文建立了一套由诊断性、总结性和形成性评价构成的多重评价体系,并运用量表、测验、座谈等多种评价方法,在教学过程中的不同阶段灵活使用,结果显示这一评价体系能较好地量化参与式教学的执行质量和教学效果。
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关键词
教学效果评价
参与式教学
教学改革
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职称材料
题名
参与式教学效果评价体系的建立和应用
被引量：
8
1
作者
宋元龙
席姣娅
高琳琳
机构
华中科技大学同济医学院基础医学院生理学系
出处
《医学教育研究与实践》
2018年第3期369-372,共4页
基金
华中科技大学教学研究基金资助项目(2015118)
文摘
参与式教学是公认的积极有效的教育方式,能帮助学生主动学习,在平等活泼的氛围中实现知识、能力、素质的提升。但目前为止,仍缺乏对参与式教学效果进行全面评估的评价体系。本文建立了一套由诊断性、总结性和形成性评价构成的多重评价体系,并运用量表、测验、座谈等多种评价方法,在教学过程中的不同阶段灵活使用,结果显示这一评价体系能较好地量化参与式教学的执行质量和教学效果。
关键词
教学效果评价
参与式教学
教学改革
Keywords
evaluation of teaching effect
participatory teaching method
teaching reform
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
参与式教学效果评价体系的建立和应用
宋元龙
席姣娅
高琳琳
《医学教育研究与实践》
2018
8
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