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项目引领 促珠心算教育实验高质量发展
1
作者
巢一开
《珠算与珠心算》
2024年第4期18-19,共2页
作为江苏省第一批珠心算教育实验学校,泰山小学基于师生差异,着眼生命成长,以“在尊重的土壤里有个性地和谐发展”办学理念为引领,以“指尖舞动、智慧闪烁”金指手课程为依托,努力提升珠心算育人功能。项目组成员由一到三年级的珠心算...
作为江苏省第一批珠心算教育实验学校,泰山小学基于师生差异,着眼生命成长,以“在尊重的土壤里有个性地和谐发展”办学理念为引领,以“指尖舞动、智慧闪烁”金指手课程为依托,努力提升珠心算育人功能。项目组成员由一到三年级的珠心算教师组成。
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关键词
实验学校
办学理念
生命成长
珠心算
项目组成员
项目引领
育人功能
师生差异
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职称材料
聚焦知识本质 提升思维深度——“两位数乘一位数(2)”教学设计
2
作者
巢一开
《珠算与珠心算》
2023年第5期43-46,共4页
【教学内容】珠心算第五册“两位数乘一位数(2)”。【学情分析】在本节课学习前,学生已掌握一位数乘一位数、整十数乘一位数以及整十数乘一位数加一个数的内容。学生对于乘前先定位有一定了解。同时,在竖式学习中,学生对两位数乘一位数...
【教学内容】珠心算第五册“两位数乘一位数(2)”。【学情分析】在本节课学习前,学生已掌握一位数乘一位数、整十数乘一位数以及整十数乘一位数加一个数的内容。学生对于乘前先定位有一定了解。同时,在竖式学习中,学生对两位数乘一位数的竖式计算方法也有一定基础,对于两位数乘一位数不进位的口算也有一定了解。在此基础上,对本节课“两位数乘一位数(2)”进行教学。
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关键词
学情分析
思维深度
珠心算
知识本质
教学设计
两位数
教学内容
竖式计算
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职称材料
题名
项目引领 促珠心算教育实验高质量发展
1
作者
巢一开
机构
江苏省常州市新北区泰山小学
出处
《珠算与珠心算》
2024年第4期18-19,共2页
文摘
作为江苏省第一批珠心算教育实验学校,泰山小学基于师生差异,着眼生命成长,以“在尊重的土壤里有个性地和谐发展”办学理念为引领,以“指尖舞动、智慧闪烁”金指手课程为依托,努力提升珠心算育人功能。项目组成员由一到三年级的珠心算教师组成。
关键词
实验学校
办学理念
生命成长
珠心算
项目组成员
项目引领
育人功能
师生差异
分类号
G623.57 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
聚焦知识本质 提升思维深度——“两位数乘一位数(2)”教学设计
2
作者
巢一开
机构
江苏省常州市新北区泰山小学
出处
《珠算与珠心算》
2023年第5期43-46,共4页
文摘
【教学内容】珠心算第五册“两位数乘一位数(2)”。【学情分析】在本节课学习前,学生已掌握一位数乘一位数、整十数乘一位数以及整十数乘一位数加一个数的内容。学生对于乘前先定位有一定了解。同时,在竖式学习中,学生对两位数乘一位数的竖式计算方法也有一定基础,对于两位数乘一位数不进位的口算也有一定了解。在此基础上,对本节课“两位数乘一位数(2)”进行教学。
关键词
学情分析
思维深度
珠心算
知识本质
教学设计
两位数
教学内容
竖式计算
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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被引量
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1
项目引领 促珠心算教育实验高质量发展
巢一开
《珠算与珠心算》
2024
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职称材料
2
聚焦知识本质 提升思维深度——“两位数乘一位数(2)”教学设计
巢一开
《珠算与珠心算》
2023
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