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大数据时代下高中英语写作教学改革刍议 被引量：7
1
作者 崔玉双 《英语教师》 2016年第15期129-131,112,共4页
通过观察发现高中英语写作教学存在有效产出不足、师生之间缺乏互动、个性化教学理念难以贯彻等问题。分析大数据时代为高中英语写作教学带来的诸多变化,探究在大数据时代下推动高中英语写作教学的策略和途径,即建立师生互动环境,形成... 通过观察发现高中英语写作教学存在有效产出不足、师生之间缺乏互动、个性化教学理念难以贯彻等问题。分析大数据时代为高中英语写作教学带来的诸多变化,探究在大数据时代下推动高中英语写作教学的策略和途径,即建立师生互动环境,形成互动式写作教学;建构写作教学评估系统,完善写作评价体系;提高教师信息技术水平。 展开更多
关键词 大数据 英语写作 互动式 评价系统
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一堂高效多维阅读课的教学设计——以外研版教材必修二“Western,Chinese and Pop Arts”为例
2
作者 王慧 崔玉双 《英语学习》 2016年第7X期58-60,共3页
课例背景高中英语新课程标准修订的思路导向是从关注综合语言运用能力和到关注英语学科核心素养。笔者认为,在高中阅读教学中,核心素养培养的基本途径之一是以经典的语篇为载体,以主题意义探究为目的,巧妙渗透德育和美育,通过创新多维... 课例背景高中英语新课程标准修订的思路导向是从关注综合语言运用能力和到关注英语学科核心素养。笔者认为,在高中阅读教学中,核心素养培养的基本途径之一是以经典的语篇为载体,以主题意义探究为目的,巧妙渗透德育和美育,通过创新多维的活动设计,在分析问题和解决问题的过程中促进文化理解和思维品质的发展,逐步形成跨文化交际能力和多元文化意识。天津、山东两地五校联盟同课异构活动中的一堂阅读课引起了笔者的兴趣, 展开更多
关键词 标准修订 英语新课程 同课异构 文化理解 学科核心 活动设计 语言运用 多元文化 主题意义 英语高考
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