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在道德与法治教学中培育学生的友善观
被引量：
1
1
作者
尤珍珍
《江苏教育》
2021年第18期77-78,共2页
作为社会主义核心价值观在个人方面的要求,友善可以解读为行为友好,内心善良。当前,青少年欺凌及其他不友善的行为越来越低龄化,这值得我们警惕。而小学道德与法治课程作为培育学生各类价值观的主阵地,须承担起培育学生友善观的重任。
关键词
小学道德与法治教学
友善观
培养路径
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题名
在道德与法治教学中培育学生的友善观
被引量：
1
1
作者
尤珍珍
机构
南京市溧水区实验小学
出处
《江苏教育》
2021年第18期77-78,共2页
文摘
作为社会主义核心价值观在个人方面的要求,友善可以解读为行为友好,内心善良。当前,青少年欺凌及其他不友善的行为越来越低龄化,这值得我们警惕。而小学道德与法治课程作为培育学生各类价值观的主阵地,须承担起培育学生友善观的重任。
关键词
小学道德与法治教学
友善观
培养路径
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
在道德与法治教学中培育学生的友善观
尤珍珍
《江苏教育》
2021
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