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基础教育阶段“创新素养”培育的维度、理念及路径研究
被引量：
3
1
作者
官月娇
吕慈仙
+1 位作者
张轲骏
崔皓然
《教学与管理》
北大核心
2024年第24期1-4,共4页
党的十九届六中全会强调要坚持实施创新驱动发展战略,而创新素养是创新人才的核心素质。梳理近二十年的文献发现,各级各类学校日益重视创新素养的培育,但是仍存在明显的不足。创新素养应该包括创新人格、创新思维和创新实践三个维度,创...
党的十九届六中全会强调要坚持实施创新驱动发展战略,而创新素养是创新人才的核心素质。梳理近二十年的文献发现,各级各类学校日益重视创新素养的培育,但是仍存在明显的不足。创新素养应该包括创新人格、创新思维和创新实践三个维度,创新素养的培育需要树立新的教育教学理念,构建跨学科的课程体系、探索新型的教学模式以及形成新的评价方式。
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关键词
“创新素养”培育
创新人格
创新思维
创新实践
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题名
基础教育阶段“创新素养”培育的维度、理念及路径研究
被引量：
3
1
作者
官月娇
吕慈仙
张轲骏
崔皓然
机构
青海民族大学教师教育学院
青岛大学教育发展研究院
青岛大学师范学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第24期1-4,共4页
基金
青海民族大学研究生创新项目“县域初中家长‘双减’政策感知对教育焦虑的影响机制研究”(08M2023006)
全国教育科学规划2018年度教育部重点课题“新高考招生改革试点省份的跟踪与评价研究”(DIA180371)的研究成果。
文摘
党的十九届六中全会强调要坚持实施创新驱动发展战略,而创新素养是创新人才的核心素质。梳理近二十年的文献发现,各级各类学校日益重视创新素养的培育,但是仍存在明显的不足。创新素养应该包括创新人格、创新思维和创新实践三个维度,创新素养的培育需要树立新的教育教学理念,构建跨学科的课程体系、探索新型的教学模式以及形成新的评价方式。
关键词
“创新素养”培育
创新人格
创新思维
创新实践
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基础教育阶段“创新素养”培育的维度、理念及路径研究
官月娇
吕慈仙
张轲骏
崔皓然
《教学与管理》
北大核心
2024
3
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