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综合性医院开展临床医师培训工作的实践与探索
1
作者
杨桂涛
李谨革
+4 位作者
罗正学
何伟
薛强
宋爱侠
李朗
《西北医学教育》
2012年第4期860-862,共3页
继续医学教育是以学习新理论、新技术为主的一种终身性的医学教育。综合性医院开展临床医师培训工作是促进继续医学教育发展的重要内容。分析综合性医院临床医师培训课程取向性、人员多层性和时间不定性等主要特点;结合工作实际,总结开...
继续医学教育是以学习新理论、新技术为主的一种终身性的医学教育。综合性医院开展临床医师培训工作是促进继续医学教育发展的重要内容。分析综合性医院临床医师培训课程取向性、人员多层性和时间不定性等主要特点;结合工作实际,总结开展医师培训工作的主要实践和体会,进一步探索对医师培训工作的思考和建议。
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关键词
综合性医院
继续医学教育
医师培训
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职称材料
利用达芬奇机器人手术模拟训练器开展临床技能培训的探讨
被引量：
8
2
作者
毕卫云
朱财林
+5 位作者
李朗
蒲珊珊
王海娟
宋爱侠
王茹
杨桂涛
《医学教育研究与实践》
2019年第6期1098-1101,共4页
目的运用多个指标评价达芬奇机器人手术模拟训练系统在外科医师技能培训中发挥的作用。方法随机选取达芬奇外科医师中12例研究对象作为观察组(副高以上,临床工作中均接触达芬奇手术者),随机抽取12例在香港威尔士亲王医院微创医疗技术资...
目的运用多个指标评价达芬奇机器人手术模拟训练系统在外科医师技能培训中发挥的作用。方法随机选取达芬奇外科医师中12例研究对象作为观察组(副高以上,临床工作中均接触达芬奇手术者),随机抽取12例在香港威尔士亲王医院微创医疗技术资质考核培训中心(MISSC)参加达芬奇机器人手术培训课程,获得"达芬奇主刀医师操作证"的专家教授作为对照组(副高以上,长期做达芬奇机器人手术,完成临床达芬奇机器人手术300例以上)按照研究对象划分,分为观察组(n=12)及对照组(n=12),在培训前、培训10天和培训20天(每天8个学时,每个学时45分钟)后对其进行达芬奇模拟训练考核评估。运用统计学方法,对观察组和对照组进行培训前、培训后上机成绩对照研究。结果观察组与对照组在培训前、培训10天操作成绩具有统计学意义,在培训20天后操作成绩无明显差异,统计学无意义。培训20天结束后,12例观察组在完成操作时间、经济效益、器械碰撞、超出视野范围、出血量、脏器损伤等多个评价指标操作结果显示中与对照组比较,无统计学差异。结论经过20天的虚拟培训,观察组的达芬奇虚拟训练水平显著提高,并能独立完成,与对照组的操作成绩并无明显差异,后期也可独立完成临床达芬奇手术操作。
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关键词
机器人手术
模拟训练
虚拟培训
操作练习
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职称材料
利用虚拟模型创建临床技能培训课程
被引量：
7
3
作者
杨薛康
毕卫云
+5 位作者
李朗
王海娟
蒲珊珊
宋爱侠
王茹
杨桂涛
《医学教育研究与实践》
2019年第1期147-150,共4页
临床技能培训在医学教育中起着极其重要的作用,它创设了尽可能贴近临床实际的高仿真患者和真实环境为医学者开展临床教学和考核,教学者利用各种虚拟模型设备,根据模型自身特点,进行分类,创建各类培训课程,开展多层面的系列培训课程,真...
临床技能培训在医学教育中起着极其重要的作用,它创设了尽可能贴近临床实际的高仿真患者和真实环境为医学者开展临床教学和考核,教学者利用各种虚拟模型设备,根据模型自身特点,进行分类,创建各类培训课程,开展多层面的系列培训课程,真实再现临床工作场景,为参训者提供一个零风险的学习临床知识、操作技能的条件与环境,不仅全面提高了学习者的临床综合诊断能力及各项操作技能,而且有效减少了医疗事故和纠纷在临床实践中的发生。
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关键词
模拟教学
培训
虚拟现实
培训课程
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职称材料
题名
综合性医院开展临床医师培训工作的实践与探索
1
作者
杨桂涛
李谨革
罗正学
何伟
薛强
宋爱侠
李朗
机构
第四军医大学西京医院临床技能培训中心
出处
《西北医学教育》
2012年第4期860-862,共3页
文摘
继续医学教育是以学习新理论、新技术为主的一种终身性的医学教育。综合性医院开展临床医师培训工作是促进继续医学教育发展的重要内容。分析综合性医院临床医师培训课程取向性、人员多层性和时间不定性等主要特点;结合工作实际,总结开展医师培训工作的主要实践和体会,进一步探索对医师培训工作的思考和建议。
关键词
综合性医院
继续医学教育
医师培训
Keywords
general hospital
continuing medical education
physician training
分类号
G642.45 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
利用达芬奇机器人手术模拟训练器开展临床技能培训的探讨
被引量：
8
2
作者
毕卫云
朱财林
李朗
蒲珊珊
王海娟
宋爱侠
王茹
杨桂涛
机构
空军军医大学第一附属医院临床技能培训中心
西安交通大学第一附属医院胸外科
出处
《医学教育研究与实践》
2019年第6期1098-1101,共4页
基金
国家自然科学基金资助项目（81572816）
文摘
目的运用多个指标评价达芬奇机器人手术模拟训练系统在外科医师技能培训中发挥的作用。方法随机选取达芬奇外科医师中12例研究对象作为观察组(副高以上,临床工作中均接触达芬奇手术者),随机抽取12例在香港威尔士亲王医院微创医疗技术资质考核培训中心(MISSC)参加达芬奇机器人手术培训课程,获得"达芬奇主刀医师操作证"的专家教授作为对照组(副高以上,长期做达芬奇机器人手术,完成临床达芬奇机器人手术300例以上)按照研究对象划分,分为观察组(n=12)及对照组(n=12),在培训前、培训10天和培训20天(每天8个学时,每个学时45分钟)后对其进行达芬奇模拟训练考核评估。运用统计学方法,对观察组和对照组进行培训前、培训后上机成绩对照研究。结果观察组与对照组在培训前、培训10天操作成绩具有统计学意义,在培训20天后操作成绩无明显差异,统计学无意义。培训20天结束后,12例观察组在完成操作时间、经济效益、器械碰撞、超出视野范围、出血量、脏器损伤等多个评价指标操作结果显示中与对照组比较,无统计学差异。结论经过20天的虚拟培训,观察组的达芬奇虚拟训练水平显著提高,并能独立完成,与对照组的操作成绩并无明显差异,后期也可独立完成临床达芬奇手术操作。
关键词
机器人手术
模拟训练
虚拟培训
操作练习
Keywords
robotic surgery
simulation training
virtual training
operation training
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
利用虚拟模型创建临床技能培训课程
被引量：
7
3
作者
杨薛康
毕卫云
李朗
王海娟
蒲珊珊
宋爱侠
王茹
杨桂涛
机构
空军军医大学西京医院临床技能培训中心
出处
《医学教育研究与实践》
2019年第1期147-150,共4页
基金
国家自然科学基金资助项目(81671910)
国家自然科学基金(81572816)
文摘
临床技能培训在医学教育中起着极其重要的作用,它创设了尽可能贴近临床实际的高仿真患者和真实环境为医学者开展临床教学和考核,教学者利用各种虚拟模型设备,根据模型自身特点,进行分类,创建各类培训课程,开展多层面的系列培训课程,真实再现临床工作场景,为参训者提供一个零风险的学习临床知识、操作技能的条件与环境,不仅全面提高了学习者的临床综合诊断能力及各项操作技能,而且有效减少了医疗事故和纠纷在临床实践中的发生。
关键词
模拟教学
培训
虚拟现实
培训课程
Keywords
simulation teaching
training
virtual reality
training courses
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
综合性医院开展临床医师培训工作的实践与探索
杨桂涛
李谨革
罗正学
何伟
薛强
宋爱侠
李朗
《西北医学教育》
2012
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
利用达芬奇机器人手术模拟训练器开展临床技能培训的探讨
毕卫云
朱财林
李朗
蒲珊珊
王海娟
宋爱侠
王茹
杨桂涛
《医学教育研究与实践》
2019
8
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
利用虚拟模型创建临床技能培训课程
杨薛康
毕卫云
李朗
王海娟
蒲珊珊
宋爱侠
王茹
杨桂涛
《医学教育研究与实践》
2019
7
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职称材料
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