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激光沉积修复TA15合金的组织和力学性能 被引量:4
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作者 钦兰云 卞宏友 +3 位作者 杨光 宋海浩 王维 任宇航 《强激光与粒子束》 EI CAS CSCD 北大核心 2014年第8期301-305,共5页
采用激光沉积修复方法对TA15槽损伤试样进行了修复试验,考察了修复试样的组织和力学特点,发现激光修复试样组织是由基材的双态组织经由热影响区过渡到修复区的网篮组织。修复区组织为粗大的原始柱状β晶,晶粒内为α/β网篮组织,晶内α... 采用激光沉积修复方法对TA15槽损伤试样进行了修复试验,考察了修复试样的组织和力学特点,发现激光修复试样组织是由基材的双态组织经由热影响区过渡到修复区的网篮组织。修复区组织为粗大的原始柱状β晶,晶粒内为α/β网篮组织,晶内α片层取向随机,宽0.4~0.5μm。分析了修复区和坡面存在熔合不良缺陷的原因,并给出了纠正措施。修复试样的室温静拉伸结果表明,试样的抗拉强度接近工业锻件水平,表明修复区与基材之间形成了致密冶金结合,但由于修复区粗大柱状晶组织,试样的冲击韧性比基材稍差。 展开更多
关键词 激光沉积修复 TA15钛合金 冲击性能 力学性能 拉伸性能
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小港湾 大世界——用课程架构学校教育生态链的实践与思考
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作者 宋海浩 《教学月刊(小学版)(综合)》 2019年第5期3-6,共4页
宁波"书藏古今、港通天下","一带一路"的战略构想在这里生根发芽,独特的地域文化成为凸显学校海港文化特色课程的有力支点。小港中心学校根据国家基础教育课程改革纲要,结合地域文化,凝练"港文化",通过&q... 宁波"书藏古今、港通天下","一带一路"的战略构想在这里生根发芽,独特的地域文化成为凸显学校海港文化特色课程的有力支点。小港中心学校根据国家基础教育课程改革纲要,结合地域文化,凝练"港文化",通过"港派"课程的整合与创生,构建教育生态链,实现立德树人,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 港文化 “港派”课程 教育生态链
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基于自动门控电源的微光像增强器局部强光防护 被引量:1
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作者 延波 倪小兵 +3 位作者 智强 刘佳音 宋海浩 李梦依 《红外技术》 CSCD 北大核心 2022年第9期951-957,共7页
自动门控电源作为微光像增强器的能量来源,其局部强光防护方法研究对完善自动门控电源控制策略、提升微光像增强器强光使用性能具有重要意义。分析了匹配传统直流高压电源与自动门控电源的微光像增强器大动态照度范围应用的优劣势,提出... 自动门控电源作为微光像增强器的能量来源,其局部强光防护方法研究对完善自动门控电源控制策略、提升微光像增强器强光使用性能具有重要意义。分析了匹配传统直流高压电源与自动门控电源的微光像增强器大动态照度范围应用的优劣势,提出了一种能够使微光像增强器兼具高照度应用和低照度局部强光防护能力的自动门控电源设计思路,并给出了自动门控电源电路的控制策略实现方法。 展开更多
关键词 自动门控电源 像增强器 自动亮度控制 阴极脉冲占空比 局部强光防护
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尽精微 致广大——从“小港湾”走向“大世界”的微教育实践
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作者 宋海浩 《教学月刊(小学版)(综合)》 2022年第5期57-59,共3页
学校是学生成长的港湾,在文化内生中实现整体育人是新时代背景下对立德树人理念的践行。基于对教育本质、地域特色和学校特质的思考,小港中心学校聚焦微教育实践,立足“尽精微、致广大”的教育理念,通过对学校文化、管理和课程的微建构... 学校是学生成长的港湾,在文化内生中实现整体育人是新时代背景下对立德树人理念的践行。基于对教育本质、地域特色和学校特质的思考,小港中心学校聚焦微教育实践,立足“尽精微、致广大”的教育理念,通过对学校文化、管理和课程的微建构,实现学生的健康成长和学校的高质量发展。 展开更多
关键词 微教育 整体育人 办学实践
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