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合作学习在研究生思想政治理论课教学中的应用研究
1
作者
宋海儆
《改革与开放》
2023年第10期58-66,共9页
研究生思想政治理论课是对研究生进行思想政治教育的主渠道,是决定研究生培养质量的关键课程。目前,研究生思政课存在学生主体性地位不够突出、教学启发性不足、隐性教育缺失等问题。合作学习在互动理念、教学形式、目标导向等方面具有...
研究生思想政治理论课是对研究生进行思想政治教育的主渠道,是决定研究生培养质量的关键课程。目前,研究生思政课存在学生主体性地位不够突出、教学启发性不足、隐性教育缺失等问题。合作学习在互动理念、教学形式、目标导向等方面具有鲜明特点且具有很强的可操作性,经过有章可循的模式设计与流程安排,可复制性强且利于推广。文章提出,通过充分的课前准备、精准的课中把控与科学的考核评价,在研究生思政课开展合作学习能实现主导性与主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。
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关键词
合作学习
思想政治理论课
研究生
应用研究
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职称材料
“中国特色社会主义理论与实践研究”课理论教学与实践教学初探
被引量:
2
2
作者
宋海儆
张荣华
《思想政治教育研究》
2013年第5期53-55,共3页
"中国特色社会主义理论与实践研究"课是教育部对研究生思想政治理论课课程设置进行适当调整后,面向硕士研究生开设的一门必修课。结合中国石油大学(华东)2011年秋学期首轮教学经验,笔者以处理好新课程理论教学与实践教学关系...
"中国特色社会主义理论与实践研究"课是教育部对研究生思想政治理论课课程设置进行适当调整后,面向硕士研究生开设的一门必修课。结合中国石油大学(华东)2011年秋学期首轮教学经验,笔者以处理好新课程理论教学与实践教学关系的角度为切入点,分析了教学过程中可能出现的两种错误认识倾向;指出理论教学依然是教学工作的主战场;在如何加强实践教学的问题上提出了结合硕士研究生自身特点选择实践教学模式的观点。
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关键词
“中国特色社会主义理论与实践研究”
理论教学
实践教学
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职称材料
题名
合作学习在研究生思想政治理论课教学中的应用研究
1
作者
宋海儆
机构
中国石油大学<华东>
出处
《改革与开放》
2023年第10期58-66,共9页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“行业特色型大学思政课的教学特色及其实现路径研究”(项目编号:19YJA710033)
教育部第二批新工科研究与实践项目“校企共建学院的探索与实践——以石大兖矿新能源学院为例”(项目编号:E-NYDQHGC20202218)。
文摘
研究生思想政治理论课是对研究生进行思想政治教育的主渠道,是决定研究生培养质量的关键课程。目前,研究生思政课存在学生主体性地位不够突出、教学启发性不足、隐性教育缺失等问题。合作学习在互动理念、教学形式、目标导向等方面具有鲜明特点且具有很强的可操作性,经过有章可循的模式设计与流程安排,可复制性强且利于推广。文章提出,通过充分的课前准备、精准的课中把控与科学的考核评价,在研究生思政课开展合作学习能实现主导性与主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。
关键词
合作学习
思想政治理论课
研究生
应用研究
分类号
G643.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“中国特色社会主义理论与实践研究”课理论教学与实践教学初探
被引量:
2
2
作者
宋海儆
张荣华
机构
中国石油大学(华东)马克思主义学院
出处
《思想政治教育研究》
2013年第5期53-55,共3页
基金
山东省研究生教育创新计划项目"‘中国特色社会主义理论与实践研究’课程建设及实践"(SDYC12079)
文摘
"中国特色社会主义理论与实践研究"课是教育部对研究生思想政治理论课课程设置进行适当调整后,面向硕士研究生开设的一门必修课。结合中国石油大学(华东)2011年秋学期首轮教学经验,笔者以处理好新课程理论教学与实践教学关系的角度为切入点,分析了教学过程中可能出现的两种错误认识倾向;指出理论教学依然是教学工作的主战场;在如何加强实践教学的问题上提出了结合硕士研究生自身特点选择实践教学模式的观点。
关键词
“中国特色社会主义理论与实践研究”
理论教学
实践教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
合作学习在研究生思想政治理论课教学中的应用研究
宋海儆
《改革与开放》
2023
0
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职称材料
2
“中国特色社会主义理论与实践研究”课理论教学与实践教学初探
宋海儆
张荣华
《思想政治教育研究》
2013
2
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