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教育面向学生的未来,而不是我们的过去
被引量：
31
1
作者
宋晓凤
(
译
)
+1 位作者
陈钰童(
译
)
窦卫霖(校)
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第5期1-21,共21页
本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要的知识和技能的一些变化,然后探讨其对教学、教师和教育工作组织的影响。本文认为,教育领导者倾向于关注的法律、法规、结构和制度只是冰山一角。改革学校系统的困难之处在于冰山位于水面之下更...
本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要的知识和技能的一些变化,然后探讨其对教学、教师和教育工作组织的影响。本文认为,教育领导者倾向于关注的法律、法规、结构和制度只是冰山一角。改革学校系统的困难之处在于冰山位于水面之下更大且看不见的那一部分,这一无形的部分便是包括家长和教师在内的所有教育参与者的利益、信念、动机和不安。为解决这一问题,本文还探讨了如何围绕教育改革的政治经济背景来推动问题的解决,包括鼓励创新的激励措施和重新设计测评的必要性。
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关键词
态度
创造性思维
批判性思维
跨课程学习
课程
数字化
教育产业
教育评估
阐述
公平
测评
不平等
创新
知识
记忆
MOOC
PISA
专业标准
项目学习
技能
社会资本
标准
可持续性
TALIS
教师专业合作
价值观
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职称材料
题名
教育面向学生的未来,而不是我们的过去
被引量：
31
1
作者
宋晓凤
(
译
)
陈钰童(
译
)
窦卫霖(校)
机构
经济合作与发展组织教育与技能司
华东师范大学外语学院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第5期1-21,共21页
文摘
本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要的知识和技能的一些变化,然后探讨其对教学、教师和教育工作组织的影响。本文认为,教育领导者倾向于关注的法律、法规、结构和制度只是冰山一角。改革学校系统的困难之处在于冰山位于水面之下更大且看不见的那一部分,这一无形的部分便是包括家长和教师在内的所有教育参与者的利益、信念、动机和不安。为解决这一问题,本文还探讨了如何围绕教育改革的政治经济背景来推动问题的解决,包括鼓励创新的激励措施和重新设计测评的必要性。
关键词
态度
创造性思维
批判性思维
跨课程学习
课程
数字化
教育产业
教育评估
阐述
公平
测评
不平等
创新
知识
记忆
MOOC
PISA
专业标准
项目学习
技能
社会资本
标准
可持续性
TALIS
教师专业合作
价值观
Keywords
attitudes
creative thinking
critical thinking
cross-curricular learning
curriculum
digitalisation
education industry
educational assessment
elaboration
equity
evaluation
inequality
innovation
knowledge
memorisation
MOOC
PISA
professional standards
project-based learning
skills
social capital
standards
sustainability
TALIS
teacher professional collaboration
values
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教育面向学生的未来,而不是我们的过去
宋晓凤
(
译
)
陈钰童(
译
)
窦卫霖(校)
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020
31
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