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题名台湾《幼儿园教保活动课程暂行大纲》及其启示
被引量：3
- 1
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作者
宋文翠
刘军豪
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机构
山东师范大学教育学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第9期54-57,共4页
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文摘
台湾教育部于2012年颁布的《幼儿园教保活动课程暂行大纲》是指导台湾幼儿园教育教学的纲领性文件。大纲涵盖了总纲及教保活动的六大领域,目标是培养全面发展的社会公民。本文简要回顾了台湾《幼儿园教保活动课程暂行大纲》出台的历史背景,概述了课程大纲的基本主张,从中归纳出大纲对大陆现代幼儿教育的有益启示。
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关键词
台湾
幼儿园教保活动
课程暂行大纲
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名论儿童文学教育与儿童审美能力的培养
被引量：7
- 2
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作者
宋文翠
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机构
山东师范大学教育学院
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第24期52-53,共2页
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文摘
儿童文学与儿童审美心理结构的特性存在内在的联系,儿童文学的审美特质有利于儿童审美能力的建构。在儿童文学教育中通过具体策略的实施能有效地提高儿童的审美感受力、审美鉴赏力和审美创造力。
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关键词
儿童文学
儿童文学教育
儿童审美能力
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分类号
I106.8-4
[文学—世界文学]
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题名关于思维风格的研究及其对教育的启示
被引量：3
- 3
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作者
宋文翠
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机构
山东师范大学教科院教育系
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第19期42-43,共2页
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文摘
自从上个世纪九十年代初美国耶鲁大学的斯腾伯格（R．J．Sternberg）提出关于思维风格（thinking style，也称思维方式）的概念与理论以来，在认知方式的研究领域引起了很大反响．并在理论分析、应用研究以及跨文化比较研究等方面取得了丰硕的研究成果。我国学者武欣、张厚粲于1999年率先在我国大学生中进行了初步研究。随后．郑磊磊等人（2000年）对思维风格与创造性倾向之间的关系进行了探讨。尤其是，近些年来香港学者张丽芳（Lifang Zhang）等人在教育领域内所进行的一系列研究．对教育实践有重要的启发意义。这些研究为我们今天深入理解不同学生在思维特点上的差异．针对学生的不同思维风格进行因材施教，并为进一步开展思维风格的研究奠定了基础。
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关键词
思维风格
教育实践
跨文化比较研究
美国耶鲁大学
香港学者
创造性倾向
大学生
斯腾伯格
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分类号
G40-05
[文化科学—教育学原理]
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题名儿童科学文艺教育与儿童创造力的发展
被引量：4
- 4
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作者
宋文翠
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机构
山东师范大学教育学院
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出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2008年第4期158-160,F0003,共4页
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文摘
儿童科学文艺教育对儿童创造力的发展具有积极重要的影响,是促进儿童创造力产生、发展的行之有效的方法。儿童创造力发展的特点、儿童科学文艺教育与创造力发展的之间存在内在联系,利用儿童科学文艺教育可以开拓儿童的创造性思维。
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关键词
创造力
儿童科学文艺
创造想象
创造思维
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Keywords
creativity
science and literature education of children
creative imagination
creative thinking
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名学习不良初中生学业成败的归因训练研究
被引量：4
- 5
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作者
韩含
李积鹏
刘玉琳
宋文翠
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机构
山东师范大学心理学院
天津职业技术师范大学学工部
曲阜师范大学教育学院
山东师范大学教育学部
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期529-535,共7页
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基金
山东省社会科学规划研究项目（16CJYJ12）
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文摘
选取初中二年级60名学习不良学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,对实验组进行为期10周的归因训练,对照组进行同样时间的知识复习,探讨归因训练能否有效改变学习不良学生学业成败的不合理归因方式,结果表明,归因训练可以促使学习不良初中生的归因方式向积极方向转化,提高学习不良初中生对未来学习成功的期望,引起其情感反应的积极变化.
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关键词
学习不良
归因方式
归因训练
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Keywords
learning disabilities
attributional style
attributional training.
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分类号
B841.4
[哲学宗教—基础心理学]
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