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信息化背景下计算机网络课程教学模式改革探索
1
作者
孟学尧
林慧龙
韩鹤
《中国新通信》
2025年第3期138-140,共3页
传统计算机网络课程存在知识点“碎”且抽象、知识体系陈旧且社会实践环节偏少、教学方法单调且实验教学效果差、课堂思政元素少且融入方式生硬以及评价标准单一等问题,因此,教学改革势在必行。针对计算机网络课程的特点以及人才培养目...
传统计算机网络课程存在知识点“碎”且抽象、知识体系陈旧且社会实践环节偏少、教学方法单调且实验教学效果差、课堂思政元素少且融入方式生硬以及评价标准单一等问题,因此,教学改革势在必行。针对计算机网络课程的特点以及人才培养目标,本文从理论、实验、社会实践和考核方式等方面分析探讨了教学改革的思路与方法,提出厘清知识脉络、深化校企合作、加强信息技术应用、增强教师培训、多元化考核等教学改革措施,旨在提升教学质量,培养符合社会需求的网络技术人才。
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关键词
计算机网络
教学改革
社会实践
应用型人才
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题名
信息化背景下计算机网络课程教学模式改革探索
1
作者
孟学尧
林慧龙
韩鹤
机构
山西工学院
出处
《中国新通信》
2025年第3期138-140,共3页
基金
2023年山西省高等学校一般性教学改革创新立项项目,编号J20231669
“信息化背景下的应用型本科院校《计算机网络》课程教学模式的研究与改革”阶段性成果。
文摘
传统计算机网络课程存在知识点“碎”且抽象、知识体系陈旧且社会实践环节偏少、教学方法单调且实验教学效果差、课堂思政元素少且融入方式生硬以及评价标准单一等问题,因此,教学改革势在必行。针对计算机网络课程的特点以及人才培养目标,本文从理论、实验、社会实践和考核方式等方面分析探讨了教学改革的思路与方法,提出厘清知识脉络、深化校企合作、加强信息技术应用、增强教师培训、多元化考核等教学改革措施,旨在提升教学质量,培养符合社会需求的网络技术人才。
关键词
计算机网络
教学改革
社会实践
应用型人才
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TP393.0-4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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作者
出处
发文年
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1
信息化背景下计算机网络课程教学模式改革探索
孟学尧
林慧龙
韩鹤
《中国新通信》
2025
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