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题名显微(钅井)使用的教学法和考核法
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作者
孙訚訚
刘更
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机构
北京大学附属中学
海淀教师进修学校
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出处
《生物学教学》
1986年第3期16-17,共2页
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文摘
光学显微镜是中学生物实验课中认识微观世界的重要工具。学生能否规范,熟练地操作使用,不仅对整个观察实验质量、效果有极大影响,同时对学生基本技能的形成、学生动手操作能力的培养也起着关健的作用。显微镜使用练习是技能形成的基本途径,技能的形成对能力的发展又有促进作用。但在显微镜使用的传统教学中,多是采用教师一次讲完,学生自己操作,这样常常收不到好的效果。根据教育心理学原理:“练习不同于机械重复,它是有目的、有计划、有指导的活动,在练习过程中,活动的结构要发生变化。
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关键词
考核法
实验质量
机械重复
生物实验
操作能力
完成活动
心理学原理
促进作用
实验教学设备
练习过程
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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