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题名论新时代思想政治教育载体的新发展
被引量：21
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作者
孙梦婵
杨威
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机构
北京大学马克思主义学院
武汉大学马克思主义学院
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出处
《思想政治教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第3期63-67,共5页
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基金
国家社科基金项目"思想政治教育根源问题研究"(13CKS043)
教育部"思想政治教育中青年杰出人才支持计划"成果
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文摘
思想政治教育载体的发展是思想政治教育发展最为直接、最为活跃、最为显著的标志。在我国经济社会结构发生深刻变化、人们对美好生活的精神需求不断强化、互联网技术深度发展的新形势下,思想政治教育载体不断地变换着自身的形态。党的十八大以来,思想政治教育顺应时代发展的需要和思想政治教育实践发展的需要,不断对思想政治教育的载体进行继承创新、整合优化,推动了思想政治教育载体的创新发展。新时代思想政治教育的载体呈现出多样化发展、分众化发展、互动性发展、融合式发展的新态势。思想政治教育载体的新发展,既是对新时代经济社会发展、信息技术发展、人们思想观念发展的必然回应,也构成了新时代思想政治教育创新发展的重要标志和强大驱动力。
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关键词
新时代
思想政治教育载体
发展
互动性
分众化
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名论新时代思想政治教育主要矛盾
被引量：17
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作者
孙梦婵
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机构
北京大学马克思主义学院
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出处
《思想政治教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期63-67,共5页
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基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目"新时代社会主义核心价值观的国内扎根和国际传播研究"(18JF012)
教育部人文社会科学研究一般项目"思想政治教育视域中公民教育的科学阐释--中国公民教育的历史考察"(13YJA710020)
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文摘
新时代社会主要矛盾的转变使思想政治教育所处的历史条件发生改变,也使思想政治教育所承担的时代任务发生变化,它既是思想政治教育主要矛盾发生转向的外部条件也是内部驱动力。中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育主要矛盾转化为人们对满足多样性、多层次性的道德精神需求和思想政治教育对人的德性涵养效果不凸显之间的矛盾。新时代思想政治教育主要矛盾要求新时代思想政治教育引导人们树立积极向上的道德精神需求观,充分尊重和满足人们多样性、多层次、多方面的道德精神需求。考察新时代思想政治教育主要矛盾,就是基于社会需要论的研究范式,将思想政治教育视作社会系统的重要组成部分,来关注社会发展需要与思想政治教育价值使命之间的关系。
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关键词
新时代
社会主要矛盾
思想政治教育主要矛盾
转向
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名论思想政治教育需要
被引量：1
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作者
孙梦婵
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机构
中央民族大学马克思主义学院
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出处
《思想政治教育研究》
北大核心
2023年第2期81-86,共6页
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基金
中央民族大学青年教师能力提升计划“新时代大学生的思想政治理论课需要与培育策略”(2022QNPY29)。
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文摘
人们在物质生产实践与精神交往实践过程中,为了协调利益关系、维系社会和谐与涵养精神生活,产生了对思想政治教育的需要。思想政治教育需要是指人对思想政治教育相关知识、价值观念以及实践活动的一种摄取状态。它是社会意识形态发展状态、个体思想品德成长状况在需要层面上的折射。综合运用“社会哲学范式”和“人学哲学范式”研究思想政治教育需要,意味着既要坚持思想政治教育社会需要的主导作用,也要充分尊重思想政治教育个体需要的主体地位。关于思想政治教育需要问题的研究,是深化思想政治教育基础理论研究的关键命题,也是提升思想政治教育实效性的重要力量。
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关键词
思想政治教育需要
社会需要
个体需要
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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