检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

数字化赋能职业教育高质量发展的实践与创新——职业教育数字化转型发展论坛综述被引量：30: 1; 作者孙思玉陈瀛《中国职业技术教育》北大核心 2022年第28期46-53,共8页; 2022年8月20日,职业教育数字化转型发展论坛在国家会展中心(天津)召开,与会嘉宾围绕职业教育数字化转型发展进行了深入交流,从不同视角分享了职业教育数字化转型过程中面临的机遇与挑战以及数字化技术技能人才培养的经验、成果与重要举... 展开更多; 关键词职业教育数字化高质量发展产教互动办学能级新生态; 在线阅读下载PDF 职称材料

意大利职业教育师资培养模式及其挑战与策略: 2; 作者孙思玉《职教论坛》北大核心 2016年第32期10-13,共4页; 职业教育师资的培养及其质量是影响职业教育的关键因素,研究制造业发达的意大利职业教育师资培养对我国职业教育师资培养具有借鉴意义。从职业教育体制与法律保障、职业教育师资培养模式、继续教育师资培养路径和职业教育师资培养培训... 展开更多; 关键词意大利职业教育师资培养模式教育体制; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双高计划”背景下高职教师工作控制感对工作获得感的影响研究被引量：1: 3; 作者孙思玉安伯森《职教论坛》北大核心 2024年第6期70-77,共8页; 随着全球数字化转型和新一轮科技产业革命,“双师型”教师正面临着数字化能力发展、技术人才创新、主动适应新技术变革等难题与重任。在此背景下,采用问卷调查法对高职教师工作控制感对工作获得感的作用机制进行探究。结果显示:工作控... 展开更多; 关键词 “双师型”教师工作控制感工作获得感压力知觉应对方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

欧洲终身学习资格框架与国家资格框架建设新进展被引量：7: 4; 作者孙思玉《中国职业技术教育》北大核心 2019年第36期63-70,共8页; 欧洲终身学习资格框架是全球最成熟和先进的区域资格框架之一,2017年欧洲理事会对成员国和欧盟委员会提出建议,对该框架的内容、与国家资格框架的衔接标准和程序以及质量保证原则等方面进行了全面修订,欧洲终身学习资格框架与国家资格... 展开更多; 关键词终身学习欧洲资格框架国家资格框架等级描述; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字化赋能职业教育高质量发展的实践与创新——职业教育数字化转型发展论坛综述被引量：30: 1; 作者孙思玉陈瀛; 机构天津职业技术师范大学; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2022年第28期46-53,共8页; 文摘 2022年8月20日,职业教育数字化转型发展论坛在国家会展中心(天津)召开,与会嘉宾围绕职业教育数字化转型发展进行了深入交流,从不同视角分享了职业教育数字化转型过程中面临的机遇与挑战以及数字化技术技能人才培养的经验、成果与重要举措,包括:政府部门在职业教育数字化转型过程中的实施方略,行业企业在数字化赋能职业教育产教互动中的典型经验,职业院校在推动职业教育办学能级和培养数字化技术技能人才中的实践与思考,以及各方代表在打造数字化职业教育新生态中做出的积极探索。; 关键词职业教育数字化高质量发展产教互动办学能级新生态; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名意大利职业教育师资培养模式及其挑战与策略: 2; 作者孙思玉; 机构天津职业技术师范大学; 出处《职教论坛》北大核心 2016年第32期10-13,共4页; 基金天津职业技术师范大学局级及以上预研项目"天津市高职院校学生职业价值观的社会表征研究"(编号:KYQD15002) 主持人:孙思玉; 文摘职业教育师资的培养及其质量是影响职业教育的关键因素,研究制造业发达的意大利职业教育师资培养对我国职业教育师资培养具有借鉴意义。从职业教育体制与法律保障、职业教育师资培养模式、继续教育师资培养路径和职业教育师资培养培训所面临的挑战与策略等四个方面,全面深入地了解和分析意大利职业教育师资培养模式及其挑战与策略。; 关键词意大利职业教育师资培养模式教育体制; 分类号 G719 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双高计划”背景下高职教师工作控制感对工作获得感的影响研究被引量：1: 3; 作者孙思玉安伯森; 机构天津职业技术师范大学职业教育学院; 出处《职教论坛》北大核心 2024年第6期70-77,共8页; 基金全国教育科学“十三五”规划教育部青年课题“转型期我国高校青年教师社会焦虑、职业认同与获得感优化研究”(编号:EIA190500),主持人:孙思玉。; 文摘随着全球数字化转型和新一轮科技产业革命,“双师型”教师正面临着数字化能力发展、技术人才创新、主动适应新技术变革等难题与重任。在此背景下,采用问卷调查法对高职教师工作控制感对工作获得感的作用机制进行探究。结果显示:工作控制感对工作获得感具有正向预测作用;压力知觉在两者之间起部分中介作用;积极应对方式既调节工作控制感与压力知觉之间的关系,也调节压力知觉与工作获得感之间的关系。研究结果揭示了高职教师工作获得感的产生机制,可以通过增强工作控制感和降低压力知觉的方式来提升高职教师的工作获得感,同时积极应对方式也有助于压力知觉的降低和工作获得感的增强。; 关键词 “双师型”教师工作控制感工作获得感压力知觉应对方式; Keywords dual-qualification teachers(with teaching and industry experience) job control perception work satisfaction stress perception coping style; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名欧洲终身学习资格框架与国家资格框架建设新进展被引量：7: 4; 作者孙思玉; 机构天津职业技术师范大学职业教育学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2019年第36期63-70,共8页; 基金天津市教育科学“十三五”规划课题“技术技能人才纵向贯通‘立交桥’制度研究”(课题批准号:VEWT-003).; 文摘欧洲终身学习资格框架是全球最成熟和先进的区域资格框架之一,2017年欧洲理事会对成员国和欧盟委员会提出建议,对该框架的内容、与国家资格框架的衔接标准和程序以及质量保证原则等方面进行了全面修订,欧洲终身学习资格框架与国家资格框架建设进入了新阶段。欧洲范围内的国家资格框架已增加至43个,大多数为综合性框架,且涵盖正规、非正规和非正式教育授予的资格,国际资格也陆续纳入国家资格框架。全面分析欧洲资格框架修订的主要内容以及欧洲各国资格框架建设的新进展,深入进行欧洲各国资格框架的比较研究,可以为我国国家资历框架构建和职业教育现代化与国际化发展提供借鉴和参考。; 关键词终身学习欧洲资格框架国家资格框架等级描述; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	数字化赋能职业教育高质量发展的实践与创新——职业教育数字化转型发展论坛综述	孙思玉陈瀛	《中国职业技术教育》北大核心	2022	30	在线阅读下载PDF 职称材料
2	意大利职业教育师资培养模式及其挑战与策略	孙思玉	《职教论坛》北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“双高计划”背景下高职教师工作控制感对工作获得感的影响研究	孙思玉安伯森	《职教论坛》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	欧洲终身学习资格框架与国家资格框架建设新进展	孙思玉	《中国职业技术教育》北大核心	2019	7	在线阅读下载PDF 职称材料