寓人文教育于专业课程教学之中 被引量：5

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作者 孙全治 《辽宁教育研究》 北大核心 2002年第9期43-44,共2页

关键词 人文教育 高等教育 专业课程教学 思维训练 教学方式

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试论悲剧人物的审美特征 被引量：2

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作者 孙全治 《黄河水利职业技术学院学报》 2002年第3期97-99,共3页

作为审美观照的对象 ,要对悲剧人物面对人生的苦难和不幸 ,甚至生命毁灭时的态度进行审美评价。悲剧不是重在对苦难的渲染 ,而是重在对反抗苦难和毁灭中所呈现出来的抗争之美的表现。悲剧人物在审美领域中 ,最突出的特征就是必须具有悲... 作为审美观照的对象 ,要对悲剧人物面对人生的苦难和不幸 ,甚至生命毁灭时的态度进行审美评价。悲剧不是重在对苦难的渲染 ,而是重在对反抗苦难和毁灭中所呈现出来的抗争之美的表现。悲剧人物在审美领域中 ,最突出的特征就是必须具有悲剧性的抗争精神。其次 ,它要求主体采取逆受形式的心理反应形式。善恶美丑的人都可以成为悲剧人物。 展开更多

关键词 悲剧人物 抗争精神 审美愉悦 悲剧感 心理反应形式 美学

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应用写作中的读者因素分析 被引量：2

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作者 孙全治 《黄河水利职业技术学院学报》 2001年第2期76-78,共3页

论述了应用写作是作者、文章和读者“三位一体”的 ,读者对文章的理解和认可是检验文章的惟一标准 ,并从读者类型、阅读目的、阅读特点、阅读过程、阅读心理等方面对应用文写作的读者因素进行了分析和探讨。

关键词 应用写作 读者因素 分析

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述职报告写作中存在的问题及其对策

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作者 孙全治 《黄河水利职业技术学院学报》 2001年第4期72-73,共2页

介绍了述职报告的源流、作用 ,指出了写作实践中存在的将其混同于工作总结和工作报告、面面俱到、将别人之功据为己有、忽略甚至掩饰问题与不足 ,以及文风浮夸等现象。指出要写好述职报告 ,必须弄清述职报告与工作总结等的异同 ,做到突... 介绍了述职报告的源流、作用 ,指出了写作实践中存在的将其混同于工作总结和工作报告、面面俱到、将别人之功据为己有、忽略甚至掩饰问题与不足 ,以及文风浮夸等现象。指出要写好述职报告 ,必须弄清述职报告与工作总结等的异同 ,做到突出一个“我”字 ,围绕一个“职”字 ,注重一个“实”字 ,体现一个“述”字。写作应虚实结合 ,语言要口语化。 展开更多

关键词 述职报告 写作 问题 对策

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努力营造推进素质教育的良好环境

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作者 张书翔 孙全治 《黄河水利职业技术学院学报》 2000年第1期37-39,共3页

实行素质教育是当今世界国力竞争的迫切要求 ,是我国教育工作和教育体制改革的基本目标。推进素质教育一是要更新教育观念 ,树立“面向全体”和“全面发展”的观念 ,为经济发展和社会进步服务的思想、创新思想和注重培养学生的个性与实... 实行素质教育是当今世界国力竞争的迫切要求 ,是我国教育工作和教育体制改革的基本目标。推进素质教育一是要更新教育观念 ,树立“面向全体”和“全面发展”的观念 ,为经济发展和社会进步服务的思想、创新思想和注重培养学生的个性与实践能力的思想 ;二是要给学校、给教师松绑 ,赋予学校办学自主权 ,充分调动教师和学生的主动性、积极性和创造性 ;三是要进一步改革考试制度 ;四是要消除用人中的唯学历、拔高学历、轻视实践技能的现象 ;五是要控制人口增长 ,大力发展第三产业和非公有制经济。实施素质教育是一个系统工程 ,涉及到教育工作的方方面面 ,要进行综合配套改革 。 展开更多

关键词 营造 环境 素质教育

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黄河水利学校、黄河职工大学一九九七年大事记

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作者 孙全治 《黄河水利职业技术学院学报》 1998年第1期11-11,共1页

关键词 职工大学 黄河水利委员会 水利学 精神文明 中专物理教学 教育考察 香港回归 高等职业技术 学校精神 中国教育学会

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我校落实“三定”工作

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作者 孙全治 《黄河水利职业技术学院学报》 1996年第2期34-34,共1页

关键词 目标具体化 科学化管理 整体目标 情的管理 量化考核 制度化管理 办学效益 标量化 学校领导 办学目标

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语文教改刍议

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作者 孙全治 《黄河水利职业技术学院学报》 1994年第4期39-41,共3页

我校的语文教改已进行了近三年的时间。这三年里,师生配合,协力同心,改革试验由点到面,其影响越来越显著,改革的观念也已深入人心。成绩是显著的,形势是喜人的。在这种情况下,有必要对教改进行冷静的反思,从目标、过程、做法、结果诸环... 我校的语文教改已进行了近三年的时间。这三年里,师生配合,协力同心,改革试验由点到面,其影响越来越显著,改革的观念也已深入人心。成绩是显著的,形势是喜人的。在这种情况下,有必要对教改进行冷静的反思,从目标、过程、做法、结果诸环节上作一整体的回顾,鉴往知来,以期使教改保持旺盛的活力,持久有序地进行下去。 展开更多

关键词 语文教改 教学效果 课外学习 技能发展 语文教学模式 三年 中专语文 口语训练 工整规范 自我教育能力

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予人以鱼 不如授人以渔——谈语文课的方法教学

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作者 孙全治 《黄河水利职业技术学院学报》 1993年第1期27-30,共4页

语文课最基本的特点就是它的工具性。语言文字是表情达意的工具,是重要的信息工具、学习工具和生活工具。如同人们吃饭或从事其它活动时要借助筷子等物一样,离开了这些器物的帮助,要想达到预期的目的,会有诸多的不便。在语文教学中,就... 语文课最基本的特点就是它的工具性。语言文字是表情达意的工具,是重要的信息工具、学习工具和生活工具。如同人们吃饭或从事其它活动时要借助筷子等物一样,离开了这些器物的帮助,要想达到预期的目的,会有诸多的不便。在语文教学中,就应该充分体现语言文字的这一基本特点,使其能在表情达意、信息传递以及日常的交际、学习、工作、生活中发挥它应有的效用;而要充分体现语文课的工具性。 展开更多

关键词 授人以渔 语言文字 学习工具 说话能力 信息传递 口头表达 读书笔记 口语训练 在心为志 下笔如有神

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语文教改的尝试和体会

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作者 孙全治 杨士恒 《黄河水利职业技术学院学报》 1992年第2期21-23,共3页

去年9月,我校老师到国家教委指定的语文教学改革试验点——天津铁路工程学校进行参观学习,带回了该校在语文教改中的经验和方法。校领导非常关心和支持语文课的改革,并决定在我校小中专里定两个教改试点班,参照天津铁路工程学校的经验... 去年9月,我校老师到国家教委指定的语文教学改革试验点——天津铁路工程学校进行参观学习,带回了该校在语文教改中的经验和方法。校领导非常关心和支持语文课的改革,并决定在我校小中专里定两个教改试点班,参照天津铁路工程学校的经验和做法,大胆改革,积极探索。这个任务交给了我们两人,我们各带一个试点班,在全组同志的积极配合下,努力探讨一条适合中专语文教学特点的路子。使语文课能更好地发挥它应有的功能和作用。 对语文课教学进行改革,并不是近几年才提出,也并不是近几年才进行的。对某一学科进行改革,关键不在于教学方法是采用启发式或灌输式,也不在于教学内容上的趣味性或新颖性。 展开更多

关键词 语文教改 中专语文教学 语文课教学 语文教学改革 试点班 铁路工程 教学方法 教学内容 选文 分角色朗读

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应用文实践性教学初探

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作者 孙全治 《黄河水利职业技术学院学报》 1991年第2期87-90,共4页

应用文在中专语文教育中是一项不容忽视的内容。无论是国家机关、人民团体、企事业单位还是个人,要传递信息、交流思想、介绍经验,联系工作和进行协作,都离不开应用文。张志公教授曾说:“每个受过中等教育甚至受过小学以上教育的,都要... 应用文在中专语文教育中是一项不容忽视的内容。无论是国家机关、人民团体、企事业单位还是个人,要传递信息、交流思想、介绍经验,联系工作和进行协作,都离不开应用文。张志公教授曾说:“每个受过中等教育甚至受过小学以上教育的,都要写他在生活、工作和学习问题上所要的应用文,这种写作能力是作为现代社会的公民必须具备的。” 展开更多

关键词 应用文教学 实践性教学 中专语文 张志公 文在 企事业单位 公文处理 单项训练 写作技能 知识的基础

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