英国中小学初任教师入职支持的举措、特点与启示

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作者 孙元涛 冯国红 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第12期68-76,共9页

中小学教师入职支持是确保初任教师快速适应教学环境、促进专业成长和提高教学质量的关键策略。20世纪90年代以来,英国中小学校的教育质量提升和初任教师的专业发展均对中小学教师入职支持提出要求。为缓解初任教师入职阶段的困境,帮助... 中小学教师入职支持是确保初任教师快速适应教学环境、促进专业成长和提高教学质量的关键策略。20世纪90年代以来,英国中小学校的教育质量提升和初任教师的专业发展均对中小学教师入职支持提出要求。为缓解初任教师入职阶段的困境,帮助初任教师更好地完成角色转换,英国采取了完善初任教师入职教育制度,优化检查与评估,强化导师指导与专业评估,加大培训经费的支持力度等一系列措施对中小学初任教师进行入职支持。英国中小学初任教师入职支持呈现理念先导性、主体协同性、实证驱动性和政策灵活性等特点。我国应建立中小学初任教师入职支持制度,在实践中完善教师专业能力标准,根据个性化需求配置初任教师入职指导教师,多途径减轻初任教师工作负担。 展开更多

关键词 英国中小学教师 初任教师 入职支持 入职培训 教育质量

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论教师继续教育的未来走向 被引量：3

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作者 孙元涛 《继续教育研究》 2004年第4期3-5,共3页

随着课程教学改革的深入 ,教育实践领域对于“专家型教师”、“研究型教师”的呼唤越来越强烈。与此相适应 ,教师继续教育的培训模式将逐渐由外塑式培养走向内源性发展。建构主义将成为教师继续教育新的知识基础。建立在中小学的教师专... 随着课程教学改革的深入 ,教育实践领域对于“专家型教师”、“研究型教师”的呼唤越来越强烈。与此相适应 ,教师继续教育的培训模式将逐渐由外塑式培养走向内源性发展。建构主义将成为教师继续教育新的知识基础。建立在中小学的教师专业发展学校能够为教师专业发展提供真实的教育教学情境 ,因而将拓展教师继续教育的培训基地。 展开更多

关键词 教师继续教育 价值取向 中小学 专业发展 教学情境

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布尔迪厄社会科学方法论及其对教育研究的启示 被引量：3

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作者 孙元涛 《青岛大学师范学院学报》 2009年第3期20-23,共4页

运用布尔迪厄的概念工具时,不应遗忘概念工具内部与背后所蕴涵的方法论思想。布尔迪厄的关系性思维,是与"社会物理学"、"社会现象学"的双向"决裂",是对社会人类学"参与性观察者"角色的颠覆。... 运用布尔迪厄的概念工具时,不应遗忘概念工具内部与背后所蕴涵的方法论思想。布尔迪厄的关系性思维,是与"社会物理学"、"社会现象学"的双向"决裂",是对社会人类学"参与性观察者"角色的颠覆。布尔迪厄社会学方法论带给教育研究者的,决不仅仅是可以直接套用的程序,而是具有根本性意义的视界和眼光。经由一种新的视界和眼光,教育、教育研究、教育理论与实践的关系等诸多根本性问题,都可能获得新的阐释,并因而展现出新的形象与势态。 展开更多

关键词 布尔迪厄 社会科学 方法论 教育研究 社会物理学 社会现象学 关系性思维

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从“以人为本”看成人教育的价值重建——基于科学发展观的思考 被引量：1

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作者 孙元涛 岳海玲 《河北大学成人教育学院学报》 2008年第4期5-7,共3页

在一个倡导发展、关注人之生存境遇的时代背景下,追求"以人为本",决不是简单认同于人的现有生存状态,而是对人的理想状态的一种自觉设计与积极追求。以人为本,也就是以人的全面自由发展为根本旨归。贯彻以人为本,成人教育需... 在一个倡导发展、关注人之生存境遇的时代背景下,追求"以人为本",决不是简单认同于人的现有生存状态,而是对人的理想状态的一种自觉设计与积极追求。以人为本,也就是以人的全面自由发展为根本旨归。贯彻以人为本,成人教育需实现重心转移与价值提升,致力于提升人的生存智慧和精神境界,使其在一个充满诱惑、充满挑战、危机与生机并存的特定时代背景中保持清醒的头脑、美好的心灵和健康的追求,建构一种更有意义的积极人生。 展开更多

关键词 科学发展观 庸俗发展主义 以人为本 价值重建

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开放课程观探论 被引量：7

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作者 孙元涛 《濮阳职业技术学院学报》 2006年第3期9-11,共3页

当课程变得越来越“精致”时,它本应具有的“灵性”、“活力”甚至“野性”日渐衰微。课程与学生生活世界的分离,科学与人文的对峙,以及学科边界对知识整体的肢解,已经使学校教育身陷险境。课程研究与课程实践的深化发展,促进了开放课... 当课程变得越来越“精致”时,它本应具有的“灵性”、“活力”甚至“野性”日渐衰微。课程与学生生活世界的分离,科学与人文的对峙,以及学科边界对知识整体的肢解,已经使学校教育身陷险境。课程研究与课程实践的深化发展,促进了开放课程观的确立。开放课程观以耗散结构论、科学哲学研究的新进展作为自己坚实的理论基础,在课程内容、课程实施与课程评价诸方面表现出了与传统的封闭课程不同的特点。 展开更多

关键词 开放 耗散结构 科学哲学 课程实施 课程评价

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论学校变革与教师发展的协同共进 被引量：1

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作者 孙元涛 位静 《江苏教育》 2019年第86期27-31,共5页

教师发展需要良好的变革生境;反过来,变革中的教师发展,也有助于变革生境的优化,从而推进变革的深化。这种奇妙的共生效应,可能是积极的,也可能是消极的。建构学校变革和教师发展之间积极的共生效应,既意味着在变革生境中为教师发展搭... 教师发展需要良好的变革生境;反过来,变革中的教师发展,也有助于变革生境的优化,从而推进变革的深化。这种奇妙的共生效应,可能是积极的,也可能是消极的。建构学校变革和教师发展之间积极的共生效应,既意味着在变革生境中为教师发展搭建更好的脚手架,提供更多的支持,创造更好的平台与生态,也意味着要在变革的设计、决策与实施过程中,真正将教师视为学校变革的当事人,真正依靠教师持续性的专业发展,提升学校变革的合理性和有效性。 展开更多

关键词 学校变革 教师发展 共生效应

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在研究型课程中学会学习

7

作者 孙元涛 许建美 《山东教育科研》 北大核心 2002年第12期28-30,共3页

关键词 高中 课程改革 教学观念 研究性学习 研究型课程

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BSS网管系统的规划与建设

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作者 孙元涛 张强 何小山 《邮电设计技术》 2009年第10期57-59,共3页

从BSS网管系统的需求分析出发,结合BSS规划设计的相关理论和方法,讨论了BSS网管系统的功能框架、建设方案。同时,对BSS网管系统中重要的业务指标数据层面的需求,及BSS网管系统的相应指标体系进行了探讨。

关键词 业务支撑系统 网管系统 业务指标 功能框架

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拒绝“虚假的繁荣”——教育研究中的不良倾向及其矫正

9

作者 孙元涛 《当代教育科学》 北大核心 2004年第16期9-12,共4页

教育研究中的书斋化倾向和移植倾向使得教育理论越来越远离课堂,远离课堂的教育理论只能是一种“无根”的理论。为了消除理论主体和实践主体之间的“文化阻隔”,我们必须重新审视教育研究的性质,确认教育研究是一种实用性和情境性的研究... 教育研究中的书斋化倾向和移植倾向使得教育理论越来越远离课堂,远离课堂的教育理论只能是一种“无根”的理论。为了消除理论主体和实践主体之间的“文化阻隔”,我们必须重新审视教育研究的性质,确认教育研究是一种实用性和情境性的研究,并在此基础上强化研究者的实践意识、批判意识和原创意识。 展开更多

关键词 教育科学研究 不良倾向 矫正措施 理性主义 中小学

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“素质关怀”下道德教育的理性反思

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作者 孙元涛 《山东教育科研》 北大核心 2001年第1期24-26,共3页

关键词 道德教育 素质教育 教育目标 教育过程 教育改革 教育内容 应试教育 中国

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试论主体性教学的基本特征

11

作者 孙元涛 《辽宁教育研究》 北大核心 2001年第1期50-52,共3页

关键词 基本特征 主体性教学 教学目标 创新意识 问题情境

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面向对象仿真与建模特点 被引量：8

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作者 谢黎明 孙元涛 +1 位作者 张永贵 邱震宇 《甘肃工业大学学报》 北大核心 2002年第1期35-38,共4页

论述了面向对象仿真的发展及特点,指出了面向对象仿真的关键技术,并且通过实例讨论了面向对象仿真和传统仿真建模方法的区别与联系,提出了面向对象仿真的系统设计方法,对面向对象仿真技术进行了展望.

关键词 面向对象仿真 建模 设计方法 特点 程序设计

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MEC边缘引流部署方案研究 被引量：5

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作者 文涛 谭蓓 +1 位作者 孙元涛 刘扬 《邮电设计技术》 2020年第9期7-11,共5页

随着MEC边缘云影响力的不断提升,越来越多的行业客户期望运营商采用MEC来为其提供更好的服务,但是行业客户的需求差异较大,而运营商的网络架构也日益复杂,不同的需求要采用不同的网络侧业务引流方式。在分析客户需求的基础上,介绍了4G/... 随着MEC边缘云影响力的不断提升,越来越多的行业客户期望运营商采用MEC来为其提供更好的服务,但是行业客户的需求差异较大,而运营商的网络架构也日益复杂,不同的需求要采用不同的网络侧业务引流方式。在分析客户需求的基础上,介绍了4G/NSA、SA网络的分流方式及其特点,供运营商及行业客户进行技术对比和分流方案选择,同时还针对运营商和客户一些特殊情况及需求提出了相应的解决方案建议。 展开更多

关键词 MEC 引流方案 用户签约 用户面 上行分流器

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浅析BSS对全业务运营的支撑 被引量：1

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作者 马又良 孙元涛 李长连 《邮电设计技术》 2009年第8期7-10,共4页

从全业务运营策略入手,阐述了全业务支撑重点需求,通过对现有BSS技术架构的分析,提出了全业务运营支撑技术方案。

关键词 全业务运营 业务支撑系统 融合计费 个性化服务

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我国减负政策执行的现实困境及治理策略——基于委托代理理论的视角 被引量：22

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作者 韩晓敏 孙元涛 《当代教育科学》 北大核心 2021年第4期46-53,共8页

政策执行是一个典型的委托代理模型。在委托代理理论视域下,减负政策执行涉及多层、复杂的委托代理关系链。委托人和代理人目标函数不一致与信息不对称带来的逆向选择与道德风险问题,是导致减负政策执行遭遇重重阻滞和陷入困境的主要原... 政策执行是一个典型的委托代理模型。在委托代理理论视域下,减负政策执行涉及多层、复杂的委托代理关系链。委托人和代理人目标函数不一致与信息不对称带来的逆向选择与道德风险问题,是导致减负政策执行遭遇重重阻滞和陷入困境的主要原因。推动减负政策执行利益整合、削减委托代理信息传递链条和构建“火警式”监督机制,是治理该政策委托代理问题的可行之策。 展开更多

关键词 减负政策 政策执行 委托代理理论 逆向选择 道德风险

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“青石德育”:基于学校文化打造德育品牌的校本实践 被引量：3

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作者 项建微 孙元涛 刘辉 《职业技术教育》 北大核心 2017年第5期74-77,共4页

基于地域特色和历史文化传承特色,青田职业技术学校在学校文化建设和德育工作的深度融合上形成了"青石德育"的品牌。围绕"三品六相"的青石德育内涵,学校在德育活动、德育工作和德育资源各方面进行了零散活动系统化... 基于地域特色和历史文化传承特色,青田职业技术学校在学校文化建设和德育工作的深度融合上形成了"青石德育"的品牌。围绕"三品六相"的青石德育内涵,学校在德育活动、德育工作和德育资源各方面进行了零散活动系统化、日常工作精细化、德育资源品牌化的实践,突显了德育特色,拓展了德育深度。 展开更多

关键词 学校文化 “青石德育” 德育品牌

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固网与移动业务支撑系统融合方案研究 被引量：2

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作者 李长连 马又良 孙元涛 《邮电设计技术》 2010年第8期1-5,共5页

在充分研究运营商BSS系统现状与未来业务需求的基础上,提出了固网、移动BSS系统融合的思路与步骤,从系统、功能、数据、流程等方面对固网、移动BSS系统融合方案进行了详细阐述,并对使用的关键技术进行了分析。

关键词 业务支撑系统 全业务 系统融合 组合产品 搭桥模式

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“多元解读”及其边界——关于中小学语文阅读教学的三点思考 被引量：1

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作者 岳海玲 孙元涛 《福建基础教育研究》 2009年第1期40-42,共3页

阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分，也一度成为课程改革关注的焦点问题。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“阅读教学建议”部分对阅读及阅读教学进行了明确的定位：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得... 阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分，也一度成为课程改革关注的焦点问题。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“阅读教学建议”部分对阅读及阅读教学进行了明确的定位：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在明确定位的基础上，《标准》还对阅读教学的目标追求作了如下界定：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。” 展开更多

关键词 阅读教学 语文教学 中小学 边界 解读 课程标准 组成部分 焦点问题

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汽车行驶在高速公路上产生爆胎成因及对策 被引量：1

19

作者 孙元涛 《黑龙江科技信息》 2008年第15期1-1,共1页

车辆行驶中的爆胎事故频频发生。详细分析了爆胎过程和诱发爆胎的主要原因,提出了安装示警装置、泄气保用轮胎等主动和被动防止措施并介绍了轮胎的正确使用措施,对车辆轮胎防爆有一定的借鉴作用。

关键词 轮胎 爆胎原因 防止措施

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成人教学中“因教而学”问题探析 被引量：3

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作者 李如密 孙元涛 《中国成人教育》 北大核心 2001年第1期36-37,共2页

关键词 成人教育 “因教而学” 教学策略 成人学员 师生观 成人教学 教学指导 因材施教 学习环境

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