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不同容量小水囊对足月妊娠促宫颈成熟的临床观察 被引量:34
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作者 孔晓虹 马玉燕 菅凤 《实用妇产科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第12期925-927,共3页
目的:探讨并比较不同容量小水囊用于足月妊娠促宫颈成熟的临床效果。方法:选择足月妊娠、宫颈条件不成熟并要求引产孕妇180例,随机分为30 ml小水囊组、80 ml小水囊组及150 ml小水囊组,每组各60例。3组产妇分别采用充盈30 ml、80 ml、150... 目的:探讨并比较不同容量小水囊用于足月妊娠促宫颈成熟的临床效果。方法:选择足月妊娠、宫颈条件不成熟并要求引产孕妇180例,随机分为30 ml小水囊组、80 ml小水囊组及150 ml小水囊组,每组各60例。3组产妇分别采用充盈30 ml、80 ml、150 ml无菌0.9%氯化钠溶液的小水囊促宫颈成熟。比较3组产妇临床促宫颈成熟有效率、引产前后宫颈评分、分娩方式、引产至临产时间、第一产程时间、产后出血量、新生儿窒息率、新生儿体重及脐带脱垂率。结果:30 ml组、80 ml组、150 ml组产妇促宫颈成熟有效率分别为83.3%、95.0%、98.3%;80 ml和150 ml组产妇促宫颈成熟有效率、引产后宫颈评分、经阴道分娩率、引产至临产时间及第一产程时间均明显优于30 ml组产妇(P<0.05),但80 ml和150 ml组产妇促宫颈成熟有效率、引产后宫颈评分、经阴道分娩率、引产至临产时间及第一产程时间组间比较差异无统计学意义(P>0.05);3组产妇的产后出血量、新生儿窒息率及新生儿体重组间比较差异无统计学意义(P>0.05);30 ml和80 ml组产妇脐带脱垂率明显低于150 ml组(P<0.05),但30 ml组和80 ml组产妇脐带脱垂率组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:不同容量小水囊应用于足月妊娠促宫颈成熟均有确切效果,但80 ml小水囊促宫颈成熟效果显著,不易引起脐带脱垂,可作为临床首选方式加以应用。 展开更多
关键词 不同容量 小水囊 足月妊娠 促宫颈成熟 效果
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发挥地方高校在创新型城市建设中的作用及途径探析 被引量:10
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作者 孔晓虹 王益澄 《国家教育行政学院学报》 2007年第9期71-74,共4页
地方高校在创新型城市建设中具有突出的优势和十分重要的作用。要发挥高校的这种优势,必须采取如下对策和措施:为创新型城市培养和造就一大批创新型人才;面向地方经济和社会发展,建设一批优势特色学科;改善并加强与地方合作的机制,形成... 地方高校在创新型城市建设中具有突出的优势和十分重要的作用。要发挥高校的这种优势,必须采取如下对策和措施:为创新型城市培养和造就一大批创新型人才;面向地方经济和社会发展,建设一批优势特色学科;改善并加强与地方合作的机制,形成院校和地方互惠共赢的良性发展;倡导创新文化和创新理念,为创新型城市建设营造创新的良好氛围。 展开更多
关键词 地方高校 创新型城市 作用发挥 途径探析
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地方高校在高等教育地方化背景下的特色培育策略 被引量:4
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作者 孔晓虹 《浙江学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第2期202-205,共4页
高等教育地方化是经济、社会和高等教育发展到一定阶段的产物。高等教育地方化与地方高校特色的培育相互依存,相互促进。为培育地方高校特色和促进高等教育地方化,要加快地方高校融入地方,明确其立足地方、服务社会的办学定位,注重培育... 高等教育地方化是经济、社会和高等教育发展到一定阶段的产物。高等教育地方化与地方高校特色的培育相互依存,相互促进。为培育地方高校特色和促进高等教育地方化,要加快地方高校融入地方,明确其立足地方、服务社会的办学定位,注重培育其在人才培养、学科建设和校园文化方面独具特色。 展开更多
关键词 高等教育 地方化 地方高校特色 策略
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大学文化对城市文化的影响分析 被引量:3
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作者 孔晓虹 韩波 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期31-34,共4页
大学文化是城市文化体系的重要组成部分,为城市文化建设提供引领力、凝聚力、创新力和传播力。要提高大学文化对城市文化的助推力,首先要明确大学文化助推城市文化的作用主体、作用媒介以及作用途径。大学文化只有增强自身的内生力、影... 大学文化是城市文化体系的重要组成部分,为城市文化建设提供引领力、凝聚力、创新力和传播力。要提高大学文化对城市文化的助推力,首先要明确大学文化助推城市文化的作用主体、作用媒介以及作用途径。大学文化只有增强自身的内生力、影响力和辐射力,才能承担起引领、凝聚、创新和传播城市文化的重任,在城市文化建设中发挥重要作用。 展开更多
关键词 大学文化:城市文化
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以宁波大学为例探析侨资性大学实施资源观发展战略的问题
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作者 孔晓虹 《教育与职业》 北大核心 2010年第9期35-37,共3页
侨性资源是侨资性大学产生与发展的基础,也对侨资性大学办学特色的形成起着决定性作用。侨资性大学因为拥有侨性资源,在发展战略上可以更多地运用资源观理论,以保证学校的可持续发展。文章以宁波大学为例,通过对学校获取资源实践活... 侨性资源是侨资性大学产生与发展的基础,也对侨资性大学办学特色的形成起着决定性作用。侨资性大学因为拥有侨性资源,在发展战略上可以更多地运用资源观理论,以保证学校的可持续发展。文章以宁波大学为例,通过对学校获取资源实践活动的回顾,分析了当前面临的困难和问题,明确提出侨资性大学深入实施资源观发展战略的措施和途径。 展开更多
关键词 侨资性大学 资源观 发展战略 宁波大学
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