期刊文献+
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
橘园绿肥种植对土壤氨氧化微生物的影响
1
作者 魏振康 王雪 +2 位作者 伍玉鹏 胡荣桂 姜炎彬 《农业环境科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期122-132,共11页
本研究以当阳凤凰山长期定位施肥柑橘试验基地为平台,进行了自然生草(NG)、人工种植光叶苕子(LP)以及光叶苕子混播于自然生草(NL)等三种绿肥处理,通过植物群落调查、土壤理化性质测定,以及qPCR和Illumina Miseq高通量测序的方法,阐明橘... 本研究以当阳凤凰山长期定位施肥柑橘试验基地为平台,进行了自然生草(NG)、人工种植光叶苕子(LP)以及光叶苕子混播于自然生草(NL)等三种绿肥处理,通过植物群落调查、土壤理化性质测定,以及qPCR和Illumina Miseq高通量测序的方法,阐明橘园土壤氨氧化微生物AOA和AOB的功能基因丰度和群落结构对不同绿肥种植处理的响应特征,并探讨植物群落和土壤理化因子对它们的影响。研究结果表明:相比于NG,人工种植绿肥(LP和NL)对AOA和AOB数量的影响不一,LP降低了AOA和AOB的amoA基因拷贝数,NL降低了AOA-amoA但增加了AOB-amoA基因拷贝数;LP和NL中AOA的Ace指数和Chao指数显著高于NG,LP中AOB的Shannon指数显著高于NG,三个处理的β多样性差异显著;三种绿肥种植处理下AOA共获得119个OTU,优势门和属分别是泉古菌门和norank—Crenarchaeota,其中norank—Crenarchaeota在NG中的相对丰度显著高于LP和NL;AOB共获得142个OTU,优势门和属分别是变形菌门和亚硝化螺菌属,其中亚硝化螺菌属的相对丰度在不同处理中有显著差异,其LP中最高,为45.87%;Mantel检验和冗余-层次分割分析结果表明,氨氧化微生物的丰度、多样性和组成受到绿肥种植后的植物因子(如群落高度、盖度、多样性、地上生物量和地下生物量、根系碳氮含量等)和土壤因子(如pH、土壤含水量、总碳、总氮、铵态氮、硝态氮和速效磷含量等)的共同影响。该研究说明在橘园种植绿肥可改变地上植物群落特征和土壤理化性质,从而使土壤中氨氧化微生物的数量和群落结构发生变化,其中光叶苕子混播于自然生草的生草模式可明显增加土壤氨氧化微生物量,促进土壤的硝化作用和改善果园生态环境,因此,实际应用中可优先考虑此模式。 展开更多
关键词 氨氧化微生物 绿肥 功能基因 群落组成 丰度
在线阅读 下载PDF
长期施肥对水稻土有机氮组分及氮素矿化特性的影响 被引量:18
2
作者 伍玉鹏 邓婵娟 +1 位作者 姜炎彬 胡荣桂 《农业环境科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第10期1958-1964,共7页
以湖南省3个国家级稻田土壤肥力变化长期定位监测点(新化、宁乡和桃江)的土壤为对象,研究了20年不同土壤培肥方式(不施肥、单施化肥、化肥配施中量/高量猪粪和化肥配施秸秆)对土壤全氮、有机氮组分及氮素矿化的影响。结果显示,与不施肥... 以湖南省3个国家级稻田土壤肥力变化长期定位监测点(新化、宁乡和桃江)的土壤为对象,研究了20年不同土壤培肥方式(不施肥、单施化肥、化肥配施中量/高量猪粪和化肥配施秸秆)对土壤全氮、有机氮组分及氮素矿化的影响。结果显示,与不施肥相比,单施化肥对土壤全氮的影响在新化和宁乡点均不显著,但化肥配施猪粪或秸秆在三个试验点均显著提高了土壤全氮、碱解氮和微生物量氮的含量。总体来看,长期施肥能够提高土壤有机氮各组分的含量,并提高氨基糖氮和氨基酸氮在全氮中的占比,但不同类型肥料施入后对有机氮组分的影响因试验点的不同而异,这可能是不同试验点土壤理化性质差异导致的。相关分析显示土壤酸解有机氮组分与氮矿化势极显著相关,且在三个监测点,有机物配施化肥的处理土壤氮矿化势均高于单施化肥处理。研究表明,虽然土壤性质上的差异可能导致土壤氮组分对施肥措施的响应不同,但有机无机肥配施提高土壤供氮潜力的效果均优于单施化肥。 展开更多
关键词 水稻土 长期施肥 有机氮组分 土壤氮矿化 湖南
在线阅读 下载PDF
西藏河谷区人工牧草地的苔藓植物群落研究 被引量:4
3
作者 李融 余成群 +2 位作者 姜炎彬 刘欣超 邵小明 《干旱地区农业研究》 CSCD 北大核心 2010年第5期228-232,共5页
在西藏河谷区拉萨、山南、日喀则的6个人工牧草地及其边界共设置了28个样地,通过样方调查和标本采集,鉴定得到苔藓植物2科6属13种,其中真藓(Bryum argenteum)为调查区广布种。该地苔藓植物群落的特点表现为各试验地之间物种丰富度区别明... 在西藏河谷区拉萨、山南、日喀则的6个人工牧草地及其边界共设置了28个样地,通过样方调查和标本采集,鉴定得到苔藓植物2科6属13种,其中真藓(Bryum argenteum)为调查区广布种。该地苔藓植物群落的特点表现为各试验地之间物种丰富度区别明显,而物种均匀度的变化较小;CCA分析表明,小生境的温度与相对湿度对苔藓生长与分布的影响较大。在人工牧草地边界、种植一年以上的牧草地和一年以内的牧草地等3种类型样地中,由于人为干扰程度的差异,人工牧草地边界的苔藓物种最丰富,而一年内的牧草地几乎没有苔藓植物;随着土壤稳定时间的延长,才逐渐形成以真藓属为优势的苔藓植物群落。在牧草种植过程中,1年内采用刈割方法而不进行放牧活动,将有助于保障人工牧草的正常生长和防止水土流失,降低荒漠化发生的可能性。 展开更多
关键词 人工牧草地 苔藓植物群落 物种多样性 CCA 西藏
在线阅读 下载PDF
覆膜对青饲玉米生长发育及杂草的影响 被引量:5
4
作者 郭米娟 余成群 +5 位作者 钟华平 姜炎彬 仓木拉 班洁 张玉雷 邵小明 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第35期19975-19976,20002,共3页
[目的]为西藏相关地区青饲玉米生产提供参考。[方法]研究了覆膜对青饲玉米生育期、生长性状和产量的影响及对杂草的作用。[结果]覆膜能够促使青饲玉米各生长期提前7~16 d,使植株高度、茎围、叶面积等增加,使产量提高了75.9%,按2008年... [目的]为西藏相关地区青饲玉米生产提供参考。[方法]研究了覆膜对青饲玉米生育期、生长性状和产量的影响及对杂草的作用。[结果]覆膜能够促使青饲玉米各生长期提前7~16 d,使植株高度、茎围、叶面积等增加,使产量提高了75.9%,按2008年市场青饲玉米价格可增收22 500元/hm2;青饲玉米田中共有13种杂草,分属于8科13属,其中禾本科杂草共6种,稗(Echinochloa crusgalli)和狗尾草(Setaria viridis)为该研究区优势杂草;覆膜可完全防除平车前(Plantago depressa)、画眉草(Eragrostis pilosa)和中华野葵(Malva verti-cillatavar.chinensis),并对除稗以外的其他杂草具有一定防效。[结论]覆膜青饲玉米对西藏畜牧业发展和农牧民增收具有积极意义。 展开更多
关键词 青饲玉米 覆膜 杂草 日喀则
在线阅读 下载PDF
环境生态工程综合实习课程的改革与建设 被引量:5
5
作者 伍玉鹏 胡荣桂 +4 位作者 万小琼 赵劲松 赵小虎 姜炎彬 唐铁军 《安徽农业科学》 CAS 2018年第34期223-224,共2页
通过对环境生态工程综合实习课程进行改革与建设,打破原有理论课程内容的界限,提高学生综合运用知识和技能的能力。从课程建设现状入手,针对目前存在的主要问题,对课程改革与建设思路、课程改革对策与措施进行了阐述,以期为兄弟院校相... 通过对环境生态工程综合实习课程进行改革与建设,打破原有理论课程内容的界限,提高学生综合运用知识和技能的能力。从课程建设现状入手,针对目前存在的主要问题,对课程改革与建设思路、课程改革对策与措施进行了阐述,以期为兄弟院校相关课程的改革与建设提供参考。 展开更多
关键词 环境生态工程 综合实习 课程改革 课程建设
在线阅读 下载PDF
基于大学生科技创新驱动的环境生态类课程教学改革 被引量:3
6
作者 赵小虎 邱国红 +4 位作者 伍玉鹏 姜炎彬 刘广龙 王昭 唐铁军 《安徽农业科学》 CAS 2020年第6期271-273,共3页
环境生态类专业知识更新和发展十分迅速,高等教育对环境生态类人才培养提出了更高要求。基于国家对大学生实践创新能力培养的要求,将环境生态类课程建设与大学生科技创新内容二者结合。从课程内容、教学方式、改革思路等方面对环境生态... 环境生态类专业知识更新和发展十分迅速,高等教育对环境生态类人才培养提出了更高要求。基于国家对大学生实践创新能力培养的要求,将环境生态类课程建设与大学生科技创新内容二者结合。从课程内容、教学方式、改革思路等方面对环境生态类课程改革进行了探索,提出了课程改革的具体措施和建议,并指出了该模式下课程改革的意义。 展开更多
关键词 大学生科技创新 环境生态 课程改革
在线阅读 下载PDF
以“基因+基金+基地”驱动生态学卓越人才培养体系的构建
7
作者 赵小虎 石磊 +2 位作者 伍玉鹏 姜炎彬 邱国红 《安徽农业科学》 CAS 2021年第9期266-267,270,共3页
分析了当前我国生态学人才培养体系存在的问题,提出了以“基因+基金+基地”驱动构建生态学卓越人才培养的理念。从人才培养的使命、课程内容、平台搭建、创新思维、基地建设、实践技能等方面对生态学卓越人才培养体系的构建提出了具体措... 分析了当前我国生态学人才培养体系存在的问题,提出了以“基因+基金+基地”驱动构建生态学卓越人才培养的理念。从人才培养的使命、课程内容、平台搭建、创新思维、基地建设、实践技能等方面对生态学卓越人才培养体系的构建提出了具体措施,并指出了实施该培养体系的现实意义。 展开更多
关键词 生态学 卓越人才 培养体系 构建
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部