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H.264硬件解码核的FPGA实现 被引量:1
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作者 付永庆 姜灵灵 《电视技术》 北大核心 2012年第19期59-63,共5页
针对H.264/AVC的视频解码问题进行了研究,给出了H.264解码核的硬件实现方案,对熵解码CAVLC查表方案进行了优化。详细介绍了句法预测模块、反量化、逆DCT以及帧内预测模块的具体实现结构;并引入流水线、并行处理和状态机处理方法来提高... 针对H.264/AVC的视频解码问题进行了研究,给出了H.264解码核的硬件实现方案,对熵解码CAVLC查表方案进行了优化。详细介绍了句法预测模块、反量化、逆DCT以及帧内预测模块的具体实现结构;并引入流水线、并行处理和状态机处理方法来提高处理速度,实现了解码结构上的优化。该算法在EP2S60F672C5ES FPGA上获得验证,结果表明给出的H.264解码算法是正确的,且有节省硬件资源和较快解码速度的优点。 展开更多
关键词 视频编码标准H.264/AVC H.264解码核 流水线 并行处理 FPGA硬件实现
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解题之后“三回首”
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作者 姜灵灵 姚国强 《数学之友》 2020年第24期81-83,共3页
在教学的过程中,教学的内容讲解的感觉比较完美,但是教学效果不是很理想.通过教学实践发现教学之后的回顾反思能够有成效的提高教学效果.回顾反思知识,完善数学认知结构;回顾反思解法,完善数学模式识别;回顾反思收获,完善数学思维.
关键词 回顾反思 内容讲解 数学认知结构 数学思维 模式识别 教学效果 教学实践
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折纸在数学课堂上“舞”动
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作者 姜灵灵 《数学之友》 2019年第20期25-26,共2页
《普通高中数学课程标准(2017年版)》提到学生通过高中数学的学习,达成“会用数学眼光观察现实世界,会用数学思维思考现实世界,会用数学语言表达现实世界”的教学目标.教师在教学过程中需要完成这样的的目标需要利用好教学的各个环节进... 《普通高中数学课程标准(2017年版)》提到学生通过高中数学的学习,达成“会用数学眼光观察现实世界,会用数学思维思考现实世界,会用数学语言表达现实世界”的教学目标.教师在教学过程中需要完成这样的的目标需要利用好教学的各个环节进行渗透相关的数学意识. 展开更多
关键词 数学课堂 折纸 数学课程标准 现实世界 教学过程 高中数学 普通高中 数学意识
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