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HPV 16L1基因的原核表达及表达条件的优化被引量：4: 1; 作者彭方毅姜海蓉 +5 位作者陈远翔陈盛珍林治华彭方亮赵卫兵陈保德《浙江大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期395-398,418,共5页; 目的:构建HPV16L1基因的原核表达质粒,并优化其表达条件。方法:根据GeneBank中的HPV序列及pGEX-KG中的多克隆位点设计引物,以含有HPV全长基因片段重组质粒为模板,经PCR扩增出1 500 bp的DNA片段。将所得片段与pGEX-KG载体连接,转化JM109... 展开更多; 关键词病毒蛋白质类/生物合成病毒蛋白质类/遗传学大肠杆菌/遗传学基因表达克隆分子乳头状瘤病毒人/遗传学 HPV16L1 原核表达 GST融合蛋白疫苗; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中音乐鉴赏课程的体验教学模式探究被引量：3: 2; 作者姜海蓉《艺海》 2011年第10期133-134,共2页; 教学模式，目前在国内外始终没有统一的概念，这是-由于在不同的角度的、不同的层面存在差异。当然，即使是同一个学科教学模式其种类也是纷繁复杂的。美国的著名教育学者乔伊斯和韦尔在他们的著作《教学模式》一书中有如下定义：“教... 展开更多; 关键词体验教学模式课程音乐鉴赏高中存在差异教育学者教学活动国内外; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论艺术高中声乐教师素质的培养被引量：1: 3; 作者姜海蓉《黄河之声》 2012年第11期119-120,共2页; 艺术高中声乐教师属于中等学校音乐教师的一个比较特殊的群体,随着艺术高考的不断升温,该群体也在不断扩大。他们不仅要着从中学生群体中发现声乐人才,还要进行音乐的启蒙指导和声乐技能的入学辅导,担负着把学生送入高等学府的重要使命... 展开更多; 关键词文化艺术素质声乐教师高中教师素质声乐教学法学生群体培养音乐教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

创新教学思路上好高中音乐鉴赏课的思考被引量：1: 4; 作者姜海蓉《成才之路》 2014年第28期88-88,共1页; 音乐鉴赏重在鉴别与欣赏,其有明显的能力指向。高中音乐鉴赏教学中,要通过对音乐作品的理解去夯实音乐鉴赏的基础,通过拓展音乐视野去提高音乐鉴赏的水平,提升音乐鉴赏的境界。考虑到高中学生的认知特点,实际教学中还需要强调的是音乐... 展开更多; 关键词高中音乐音乐鉴赏创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

狡猾的狐狸: 5; 作者姜海蓉《中小学作文教学》 2004年第9期39-39,共1页; 关键词南莫镇可容许上当了; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名HPV 16L1基因的原核表达及表达条件的优化被引量：4: 1; 作者彭方毅姜海蓉陈远翔陈盛珍林治华彭方亮赵卫兵陈保德; 机构重庆理工大学药学与生物工程学院重庆市第四人民医院妇产科重庆市第四人民医院麻醉科浙江大学医学院附属第一医院; 出处《浙江大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期395-398,418,共5页; 基金国家自然科学基金资助项目(30571714 60873103) +4 种基金重庆市科委自然基金(2008BB5331 2009BB7231) 教育部科学技术研究重点项目(210178)资助; 文摘目的:构建HPV16L1基因的原核表达质粒,并优化其表达条件。方法:根据GeneBank中的HPV序列及pGEX-KG中的多克隆位点设计引物,以含有HPV全长基因片段重组质粒为模板,经PCR扩增出1 500 bp的DNA片段。将所得片段与pGEX-KG载体连接,转化JM109大肠杆菌,筛选阳性克隆。其扩增片段测序结果与原序列一致,表明原核表达载体pGEX-KG-HPV16L1已构建成功。提取pGEX-KG-HPV16L1质粒转化到BL21(DE3)表达菌株中,经IPTG诱导后收集菌体,进行SDS-PAGE,Western Blot鉴定。结果:在大肠杆菌中获得HPV16L1基因融合表达,融合蛋白的相对分子量为83kDa;表达的蛋白能与抗HPV16L1抗体发生特异性反应。结论:HPV16L1基因在大肠杆菌中获得高效表达,为HPV16L1疫苗的研制奠定了基础。; 关键词病毒蛋白质类/生物合成病毒蛋白质类/遗传学大肠杆菌/遗传学基因表达克隆分子乳头状瘤病毒人/遗传学 HPV16L1 原核表达 GST融合蛋白疫苗; Keywords Viral proteins/biosyn Viral proteins/genet Escherichia coli/genet Gene expression Cloning molecular Papillomavirus human/genet HPV 16L1 Prokaryotic expression GST fusion protein Vaccines; 分类号 R346 [医药卫生—基础医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中音乐鉴赏课程的体验教学模式探究被引量：3: 2; 作者姜海蓉; 机构苏州市木渎第二高级中学; 出处《艺海》 2011年第10期133-134,共2页; 文摘教学模式，目前在国内外始终没有统一的概念，这是-由于在不同的角度的、不同的层面存在差异。当然，即使是同一个学科教学模式其种类也是纷繁复杂的。美国的著名教育学者乔伊斯和韦尔在他们的著作《教学模式》一书中有如下定义：“教学模式是构成课程（长时间学习的课程）、选择教材、指导在教室和其他环境中教学活动的一种计划或范型。”; 关键词体验教学模式课程音乐鉴赏高中存在差异教育学者教学活动国内外; 分类号 G633.951 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论艺术高中声乐教师素质的培养被引量：1: 3; 作者姜海蓉; 机构苏州市吴中区木渎第二高级中学艺术教研室; 出处《黄河之声》 2012年第11期119-120,共2页; 文摘艺术高中声乐教师属于中等学校音乐教师的一个比较特殊的群体,随着艺术高考的不断升温,该群体也在不断扩大。他们不仅要着从中学生群体中发现声乐人才,还要进行音乐的启蒙指导和声乐技能的入学辅导,担负着把学生送入高等学府的重要使命。但是进入中学的音乐教师并不一定都接受过专业院校声乐教学法的专业训练。因此一个合格的艺术高中的声乐教学对于艺术高中的声乐学员的未来发展起着至关重要的作用。总体上讲,艺术高中声乐教师的不仅仅要具备良好的思想道德素质、广博的文化艺术素质,; 关键词文化艺术素质声乐教师高中教师素质声乐教学法学生群体培养音乐教师; 分类号 G633.951 [文化科学—教育学] G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创新教学思路上好高中音乐鉴赏课的思考被引量：1: 4; 作者姜海蓉; 机构江苏省苏州市吴江区木渎第二高级中学; 出处《成才之路》 2014年第28期88-88,共1页; 文摘音乐鉴赏重在鉴别与欣赏,其有明显的能力指向。高中音乐鉴赏教学中,要通过对音乐作品的理解去夯实音乐鉴赏的基础,通过拓展音乐视野去提高音乐鉴赏的水平,提升音乐鉴赏的境界。考虑到高中学生的认知特点,实际教学中还需要强调的是音乐鉴赏的多元性。; 关键词高中音乐音乐鉴赏创新; 分类号 G633.951 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名狡猾的狐狸: 5; 作者姜海蓉; 机构江苏海安县南莫镇沙岗小学二年级; 出处《中小学作文教学》 2004年第9期39-39,共1页; 关键词南莫镇可容许上当了; 分类号 G624.24 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	HPV 16L1基因的原核表达及表达条件的优化	彭方毅姜海蓉陈远翔陈盛珍林治华彭方亮赵卫兵陈保德	《浙江大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心	2010	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高中音乐鉴赏课程的体验教学模式探究	姜海蓉	《艺海》	2011	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	试论艺术高中声乐教师素质的培养	姜海蓉	《黄河之声》	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	创新教学思路上好高中音乐鉴赏课的思考	姜海蓉	《成才之路》	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	狡猾的狐狸	姜海蓉	《中小学作文教学》	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料