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生成式人工智能背景下思维发展桎梏何以形成——基于混合方法的多维解构
1
作者 杨宇鹏 姜强 赵蔚 《电化教育研究》 北大核心 2026年第2期69-77,共9页
思维发展是创新人才培养的核心要素,生成式人工智能被认为是赋能思维发展的重要手段,但同时也伴随负效应出现,引发了学习依赖、思维惰性等思维发展桎梏现象。如何揭示思维发展桎梏的形成机理并提出有效的纾解策略,已成为数智时代生成式... 思维发展是创新人才培养的核心要素,生成式人工智能被认为是赋能思维发展的重要手段,但同时也伴随负效应出现,引发了学习依赖、思维惰性等思维发展桎梏现象。如何揭示思维发展桎梏的形成机理并提出有效的纾解策略,已成为数智时代生成式人工智能赋能教育教学难以回避的议题。文章基于SOBC模型,采用深度访谈、德尔菲法与大语言模型分析相结合的混合方法,结合访谈数据和跨时间尺度的在线评论数据,对生成式人工智能环境中学习者思维发展桎梏的现实表现、影响因素进行考察与探析。研究发现,思维发展桎梏是生成式人工智能赋能教育的阶段性产物,外部技术与任务情境交织影响下个体元认知调节不足是思维发展桎梏形成的主要原因;学习者依赖倾向和认知失衡固化了思维模式并削弱思维深度与创新能力,进一步强化了思维发展桎梏的形成。因此,构建动态元认知训练体系、营造多视角开放学习环境、设计分层自适应学习路径是纾解思维发展桎梏的可行路径。研究有助于厘清生成式人工智能环境下思维发展桎梏形成的内在机理,并为智能化教学中平衡技术赋能与思维发展提供有益的实践启示。 展开更多
关键词 生成式人工智能 思维发展桎梏 SOBC模型 大语言模型 形成机理
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基于迁移学习与Q矩阵约束的神经网络认知诊断方法
2
作者 陶金洪 赵蔚 +2 位作者 程诺 乔丽方 姜强 《心理学报》 北大核心 2026年第4期755-772,I0021,共19页
神经网络作为最重要的机器学习方法已被广泛地用于认知诊断,但目前仍没有一种简单通用的神经网络认知诊断方法。因此,提出一种Q矩阵约束的神经网络认知诊断方法(Bi-QNN),并基于迁移学习进行训练。新模型的优势在于:(1)使用人员无需专门... 神经网络作为最重要的机器学习方法已被广泛地用于认知诊断,但目前仍没有一种简单通用的神经网络认知诊断方法。因此,提出一种Q矩阵约束的神经网络认知诊断方法(Bi-QNN),并基于迁移学习进行训练。新模型的优势在于:(1)使用人员无需专门设计网络结构,新模型可以根据Q矩阵与交互式Q矩阵自适应任意数据集;(2)网络结构的设计原理源于GDINA模型,使其能够较好地表达属性的主效应与交互效应;(3)基于迁移学习的模型训练方案能有效地解决标记数据稀缺问题,提高模型的易用性与适用范围。实验结果表明:Bi-QNN在模拟数据集上的预测误差整体上比参数化方法GDINA与DINA的表现更好;在一定的范围内,模型对属性数量敏感性相对较低,当属性数量增加时在一定程度上仍能保持较好的分类准确率;基于迁移学习训练的Bi-QNN方法能更好地适应不同样本量的数据集,在模拟数据与实证数据的多种条件下保持对其它模型的领先;模型性能的进一步提升受到基于参数模型的模拟数据的限制,对试题质量仍有一定的敏感性。 展开更多
关键词 认知诊断 Q矩阵 人工神经网络 迁移学习
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个性化自适应学习研究——大数据时代数字化学习的新常态 被引量：158
3
作者 姜强 赵蔚 +1 位作者 李松 王朋娇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第2期24-32,共9页
随着移动互联网、智慧教育的发展,个性化自适应学习成为新兴的研究热点,将成为以大数据为基础的教育技术新范式。该文通过对中外相关文献的综述和分析,对个性化自适应学习的概念、研究历程以及取得成就和影响力等方面进行了详细阐述,强... 随着移动互联网、智慧教育的发展,个性化自适应学习成为新兴的研究热点,将成为以大数据为基础的教育技术新范式。该文通过对中外相关文献的综述和分析,对个性化自适应学习的概念、研究历程以及取得成就和影响力等方面进行了详细阐述,强调了个性化自适应学习的发展趋向,使其成为大数据时代数字化学习的新常态;重点提炼了个性化自适应学习的元认知与开放学习者模型、自主学习方式、信息可视化处理和大数据学习分析。大数据时代个性化自适应学习研究新视角可从智能感知、个性化、预知性、动态平衡、智能化评价及实现学习者思维过程的可视化等层面审视,研究成果将被应用在MOOC个性化设计、网络学习空间人人通建设、未来智慧教育发展等方面。 展开更多
关键词 个性化自适应学习 元认知 开放学习者模型 知识可视化 大数据学习分析
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基于大数据的个性化自适应在线学习分析模型及实现 被引量：294
4
作者 姜强 赵蔚 +1 位作者 王朋娇 王丽萍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期85-92,共8页
通过大数据学习分析模型,能够深入探究学习者的学习过程与情境,发现学习规律,根据每一个学生的需求和能力为其提供个性化自适应学习。本研究综述了大数据的内涵及应用,从微观视角提出了大数据之"大",不在于其表象的"大容... 通过大数据学习分析模型,能够深入探究学习者的学习过程与情境,发现学习规律,根据每一个学生的需求和能力为其提供个性化自适应学习。本研究综述了大数据的内涵及应用,从微观视角提出了大数据之"大",不在于其表象的"大容量",而在于分析数据的全面性和潜在的"大价值"。基于大数据分析,从数据与环境(What)、关益者(Who)、方法(How)和目标(Why)等4个维度构建个性化自适应在线学习分析模型。以《C语言程序设计》课程学习为例,从基于大数据个性化自适应的学习过程结构、学习过程可视化及学习效果实证等方面进行分析,研究结果表明对学生学习行为与知识掌握的数据分析,能够推荐合理的学习路径与恰当难度的学习资源,可对学生的学习效果做及时准确的反馈,提供个性化服务干预,有利于促进教与学。 展开更多
关键词 大数据 个性化自适应学习 学习分析 可视化
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基于用户模型的个性化本体学习资源推荐研究 被引量：53
5
作者 姜强 赵蔚 +1 位作者 杜欣 梁明 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期106-111,共6页
如何基于学习者的个性化学习特征,使学习者在大量学习资源和学习活动中快速定位自己最适合的内容已成为当前热点问题。本文研究的SAELS(Semantic Adaptive e-Learning System)实现以本体技术为核心,以用户模型为依据的个性化本体学习资... 如何基于学习者的个性化学习特征,使学习者在大量学习资源和学习活动中快速定位自己最适合的内容已成为当前热点问题。本文研究的SAELS(Semantic Adaptive e-Learning System)实现以本体技术为核心,以用户模型为依据的个性化本体学习资源推荐。文中首先以课程《C程序设计》为例构建本体,然后介绍了如何构建一个成功的用户模型,接着提出了个性化本体学习资源推荐模型,最后重点探讨了如何根据Felder-Silverman学习风格量表和学习过程行为模式,推断学习风格,和基于概念累积计分法推断认知水平两个层面加以整合实现个性化本体学习资源推荐。 展开更多
关键词 本体 学习风格 认知水平 个性化推荐 用户模型
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基于大数据的学习分析仪表盘研究 被引量：51
6
作者 姜强 赵蔚 +1 位作者 李勇帆 李松 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期112-120,共9页
大数据时代运用学习分析技术挖掘教育数据背后的知识,优化学习过程成为教育者的共同诉求。学习分析仪表盘实现了知识生成与教育数据挖掘结果可视化,能够支持学生自我认知、自我评价、自我激励和社会意识及未来智慧学习环境。该文采用文... 大数据时代运用学习分析技术挖掘教育数据背后的知识,优化学习过程成为教育者的共同诉求。学习分析仪表盘实现了知识生成与教育数据挖掘结果可视化,能够支持学生自我认知、自我评价、自我激励和社会意识及未来智慧学习环境。该文采用文献分析法对国内外学习分析仪表盘发展现状进行了梳理,综述了10个学习分析仪表盘案例并分析其特性,实现通过教育数据挖掘技术和可视化技术支持学生和教师。基于Few仪表盘设计原则和Kirkpatrick四层评价模型设计学习分析仪表盘概念框架,并从个人、他人及个人与班级等视角设计了学习分析仪表盘。最后,以美国匹兹堡大学PAWS中心研发的Mastery Grids自适应学习系统为例,采用实验研究法、问卷调查及访谈等方法对学习分析仪表盘进行主观、客观评价。研究结果表明尽管学习分析仪表盘对学习成绩促进作用不显著,但却从本质上提高了学习效率和动机,增强了学生对学习的认知度和对课程学习的满意度。 展开更多
关键词 学习分析仪表盘 大数据 个性化 可视化
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MOOC低完课率现象背景下的设计质量有效规范实证研究 被引量：37
7
作者 姜强 赵蔚 +1 位作者 李松 赵艳 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期51-58,共8页
MOOC带来了新的教育生态,不仅实现了优质教育资源公平共享,而且重构了学习空间,重塑了学生接受课程和开展学习的方式。然而,MOOC不仅没有像当初无数高端人士预想那般激流猛进,反而在网络迅速崛起的时代里,款款而行。针对当下MOOC低完课... MOOC带来了新的教育生态,不仅实现了优质教育资源公平共享,而且重构了学习空间,重塑了学生接受课程和开展学习的方式。然而,MOOC不仅没有像当初无数高端人士预想那般激流猛进,反而在网络迅速崛起的时代里,款款而行。针对当下MOOC低完课率现象,本文提出了解决问题的本质是MOOC设计质量,并从教学和技术两个维度构建指标规范。依据来自多个国家学习者反馈信息,实证调查得出学习分析和评价两个类别是MOOC设计最主要特征,并对其应用价值进行分析,得出有必要建立与学习分析技术相关的知识迁移及环境。最后,从MOOC常态化建设路径与设计趋势(MOOC2.0时代)两方面提出了宏观策略,旨在提高完课率,促进MOOC学习情境下的知识建构、情感交互,激发学习动机,实现面对面学习由传统课堂走向数字化,推动MOOC可持续发展。 展开更多
关键词 MOOC 设计质量 规范 完课率 PMOOC
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能力导向的个性化学习路径生成及评测 被引量：38
8
作者 姜强 赵蔚 +1 位作者 刘红霞 李松 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第6期104-111,共8页
自适应学习系统是网络学习系统智能化的发展趋势,能有效解决传统课堂教学不能实现的个性化教育问题。然而当前常用的网络学习系统在学习资源、教学方法、学习进度方面尚不能有效满足学习者的个性差异。能力是个体差异中最为重要的一个... 自适应学习系统是网络学习系统智能化的发展趋势,能有效解决传统课堂教学不能实现的个性化教育问题。然而当前常用的网络学习系统在学习资源、教学方法、学习进度方面尚不能有效满足学习者的个性差异。能力是个体差异中最为重要的一个因素。建立能够自动诊断学习者能力,为不同特性的学习者推送"最适合"的个性化学习路径,提供个性化学习服务的自适应学习系统非常重要。而实现此功能的关键在于能力模型的构建。能力模型的构建,需要能力描述规范和标准作为支撑,对能力元数据进行描述,实现能力的可观察、可操作性及可测量,制定能力发展服务的参考框架。能力导向的个性化学习服务,基于个性特征、知识水平及个人能力应用情境维度构建的能力模型,借助可测量、可观察的任务实现对能力的量化、评估,并最终实现学习路径的推荐。经具体学习任务验证,能力导向的个性化学习路径推荐有助于提高学习者学习效率,且可能扩展MOOC个性化学习,解决认知负载问题,促进网络有效学习。 展开更多
关键词 能力模型 个性化学习 自适应学习 学习路径 绩效测评
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四旋翼飞行器姿态航向参考系统设计与实现 被引量：17
9
作者 姜强 曾勇 +2 位作者 刘强 荆华 周泽波 《控制工程》 CSCD 北大核心 2013年第S1期167-169,172,共4页
姿态航向参考系统(AHRS)是飞行器的关键载荷,决定了飞行器的飞行安全性与稳定性。为了给四旋翼飞行器控制提供可靠的姿态和航向反馈,设计并实现了基于多传感器数据融合的航向姿态参考系统。系统采用NXP公司的LPC1768嵌入式处理器作为导... 姿态航向参考系统(AHRS)是飞行器的关键载荷,决定了飞行器的飞行安全性与稳定性。为了给四旋翼飞行器控制提供可靠的姿态和航向反馈,设计并实现了基于多传感器数据融合的航向姿态参考系统。系统采用NXP公司的LPC1768嵌入式处理器作为导航计算机通过数字接口接收各个导航传感器(加速度计,角速率陀螺,电子罗盘)的数据并通过卡尔曼滤波完成数据融合和姿态解算,然后输出姿态和航向信息。最后,分析对比四旋翼飞行器搭载该姿态航向参考系统进行飞行验证记录的卡尔曼滤波处理的姿态数据和未经处理的姿态数据,结果表明所设计的姿态航向参考系统能够给四旋翼飞行器的姿态和航向控制提供可靠的姿态和航向反馈,提高四旋翼飞行器的姿态和航向控制精度,提高和改善四旋翼飞行器的姿态和航向稳定性。 展开更多
关键词 航向姿态参考系统 加速度计 角速率陀螺 电子罗盘 四旋翼飞行器
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自适应学习系统中双向适应交互评价实证研究 被引量：31
10
作者 姜强 赵蔚 王朋娇 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第5期106-112,共7页
随着信息技术的快速发展,网络学习已经成为人们生活中不可或缺的一种学习方式。以实现网络个性化学习为目标的自适应学习系统成为提高网络学习质量的重要研究课题。然而目前大多数自适应学习系统仅具有单向适应能力,即实现了系统根据用... 随着信息技术的快速发展,网络学习已经成为人们生活中不可或缺的一种学习方式。以实现网络个性化学习为目标的自适应学习系统成为提高网络学习质量的重要研究课题。然而目前大多数自适应学习系统仅具有单向适应能力,即实现了系统根据用户特性适应性向学习者呈现学习资源、过程和策略的功能。尽管这种功能有助于解决学习者认知超载和网络迷航问题,一定程度上提高了学习效率,但学习者在此系统中是一种被动学习,不利于培养学习者自主学习能力和创新能力,也不利于促进学习者对知识的主动建构,还容易使学习者产生惰性。因此,应该充分考虑学习者和系统之间的主客体关系,在自适应学习系统中建立双向适应交互,即用户主动选择资源的适应性交互和系统主动推送资源的自适应交互。双向适应交互最为关键的是用户模型,而认知风格是用户模型中影响学习者个体差异的一个重要元素。从学习效率和使用感受两个层面实证评价双向适应交互性,以及认知风格对其的影响发现:采用自适应学习方式,学习者具有更积极的学习态度,能够取得更好的学习绩效;但认知风格会影响到自适应学习和适应性学习的绩效。 展开更多
关键词 自适应学习 适应性学习 双向适应交互 用户模型 认知风格
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基于网络学习行为模式挖掘的用户学习风格模型建构研究 被引量：48
11
作者 姜强 赵蔚 王朋娇 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期55-61,共7页
学习风格是影响学习者个性差异最主要的一个因素,深深地影响着学习过程。网络学习首要一个重要目标就是能够自动推测学习者的学习风格,然后实现所有学习者都能按着自己的学习风格去学习,实现网络个性化学习。文章首先提出了学习风格建... 学习风格是影响学习者个性差异最主要的一个因素,深深地影响着学习过程。网络学习首要一个重要目标就是能够自动推测学习者的学习风格,然后实现所有学习者都能按着自己的学习风格去学习,实现网络个性化学习。文章首先提出了学习风格建构模型,然后说明了利用学习风格量表为辅的显性方法初始化学习风格,其次重点探讨利用贝叶斯网络方法挖掘学习行为模式为主的隐性方法推测学习风格。最后比较了利用设定条件的学习风格量表和贝叶斯网络两种方法分别推测学习者学习风格,结果还是值得肯定的,表明利用贝叶斯网络隐性方法为主挖掘网络学习行为模式推测学习风格具有很高的精确度。 展开更多
关键词 学习行为模式 学习风格模型 贝叶斯网络
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MOOCs:从缘起演变到实践新常态——兼论“创客”、“互联网+”时代的发展机遇与挑战 被引量：47
12
作者 姜强 赵蔚 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第3期56-64,共9页
MOOCs不仅逐渐改变着学和教的方式,而且能为学习者免费提供优质课程资源,其交互特性进而实现了师生与资源的相融共生。通过对中外相关文献的综述和分析,对MOOCs的诞生、演变类型进行了深层次解读,并对MOOCs发展的理论基础以及实践案例... MOOCs不仅逐渐改变着学和教的方式,而且能为学习者免费提供优质课程资源,其交互特性进而实现了师生与资源的相融共生。通过对中外相关文献的综述和分析,对MOOCs的诞生、演变类型进行了深层次解读,并对MOOCs发展的理论基础以及实践案例中所体现出的学习群体、运行模式等进行了详细阐述。在新一代移动网络技术、大数据学习分析技术发展背景下,MOOCs常态化建设主要包括五方面:发展路径(智慧学习)、受众对象(多元化)、学习模式(混合式)、本体演化(SPOC)及重点发展方向(教育公平)。此外,伴随着"创客"、"互联网+"时代的到来,MOOCs发展值得关注的问题有推动创业类课程建设、解决就业与创新能力培养及拓展个性化学习(MOOCs2.0),实现从知识共享走向知识创造等。 展开更多
关键词 MOOCs cMOOCs xMOOCs 创客 互联网+ 智慧学习 新常态
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面向“服务”视角的自适应学习系统设计与实现 被引量：28
13
作者 姜强 赵蔚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第2期119-124,共6页
自适应学习系统是当今乃至今后教学系统的研究热点,它是学习者实现远程个性化学习的前提条件。本文针对目前自适应学习系统的用户模型建模问题以及常见的一些网络学习服务平台实现学习者获取资源策略存在不足之处,提出了面向"服务&... 自适应学习系统是当今乃至今后教学系统的研究热点,它是学习者实现远程个性化学习的前提条件。本文针对目前自适应学习系统的用户模型建模问题以及常见的一些网络学习服务平台实现学习者获取资源策略存在不足之处,提出了面向"服务"视角的个性化推荐策略,设计与实现了面向"服务"的自适应学习系统(SOALS,Ser-vice-Oriented Adaptive Learning System),分别从系统的架构流程(程序驱动和用户自主选择学习路径)、核心组件(用户模型和领域模型)、学习资源建设标准及实现技术和部分功能实现等方面做了深入剖析,为同行研究者提供了理论依据和实践参考。 展开更多
关键词 自适应 个性化 面向服务 用户模型 领域模型
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名山河流域水稻土微团聚体对砷(As^(5+))的吸附-解吸特性 被引量：5
14
作者 姜强 夏建国 +3 位作者 杨奕 罗婉 文沛沨 卢思巍 《水土保持学报》 CSCD 北大核心 2014年第6期148-154,共7页
以名山河流域典型水稻土为研究对象,通过模拟试验,采用平衡液吸附法及NaCl解吸剂解吸法研究全土及不同粒径微团聚体(2~0.25mm,0.25~0.053mm,0.053~0.002mm,<0.002mm)对砷(As5+)的吸附解吸特征,同时研究了土壤微团聚体对砷(As5+)热力... 以名山河流域典型水稻土为研究对象,通过模拟试验,采用平衡液吸附法及NaCl解吸剂解吸法研究全土及不同粒径微团聚体(2~0.25mm,0.25~0.053mm,0.053~0.002mm,<0.002mm)对砷(As5+)的吸附解吸特征,同时研究了土壤微团聚体对砷(As5+)热力学与动力学吸附解吸过程的特征。结果表明:水稻土及不同粒径微团聚体对砷(As5+)的吸附量随时间、浓度的增加而逐渐趋于平衡,动力学吸附以Elovich方程拟合最佳,热力学吸附以Freundlich方程拟合最佳;动力学吸附量随时间逐渐降低,在600min达到吸附动态平衡;热力学吸附量随时间逐渐增加,初始砷(As5+)浓度达到160mg/L后几乎处于吸附动态平衡,吸附过程分为快速和慢速2个阶段;砷的动力学、热力学吸附均以专性吸附为主,非专性吸附为辅;根据解吸难易程度分为易解吸与难解吸,各粒径微团聚体易解吸率大小依次为:(0.25~0.053mm)>(2~0.25mm)>原土>(0.053~0.002mm)>(<0.002mm),与有机质、游离氧化铁、CEC含量的大小呈正相关,难解吸率大小与之呈负相关。 展开更多
关键词 As^5+ 水稻土 吸附解吸 微团聚体
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多元化媒体资源适应性推送及可视化序列导航研究 被引量：17
15
作者 姜强 赵蔚 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期106-112,共7页
多媒体资源能够引起学习者的注意和兴趣,有利于知识长时记忆,提高学习动机和学习成绩。然而,根据认知负荷理论和资源有限理论,针对同一知识点和学习目标的多媒体资源同时且无序呈现,容易产生学习迷航,分散注意力,增加认知负载,影响学习... 多媒体资源能够引起学习者的注意和兴趣,有利于知识长时记忆,提高学习动机和学习成绩。然而,根据认知负荷理论和资源有限理论,针对同一知识点和学习目标的多媒体资源同时且无序呈现,容易产生学习迷航,分散注意力,增加认知负载,影响学习情绪,进而影响学习成绩。因此,如何将最适合的媒体资源及序列呈现给学习者是值得研究的问题。本研究针对动画和视频、仿真和游戏、学习文档、图片和图表、音频等五类媒体资源,采用主观问卷调查和客观学习行为分析,研究学习风格与五类媒体偏好的选择关系及相关性问题,从而建构基于VARK学习风格模型的多媒体资源适应性推送模型及其可视化序列导航。研究结果表明,学习风格与媒体资源具有一定相关性,视觉型学习者更愿意观看动画和视频,听觉型学习者喜欢听音频资料,读写型学习者愿意选择阅读学习文档,动觉型学习者倾向在仿真游戏中学习。根据学习风格,适应性地推送媒体资源及其可视化序列导航,可促进学习者知识建构、自组织的有意义学习及个性发展。此外,研究成果亦可为翻转课堂、MOOC等新学习模式的个性化设计提供新思路。 展开更多
关键词 学习风格 多元化媒体资源 可视化序列 适应性推送
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不同土地利用方式下土壤微团聚体对Pb^(2+)的吸附解吸特性研究 被引量：5
16
作者 姜强 夏建国 刘朗 《水土保持学报》 CSCD 北大核心 2013年第6期237-243,共7页
采用平衡液吸附法及NH4OAC、EDTA解吸剂解吸法研究名山河流域3种不同土地利用方式下紫色土全土及微团聚体(2~0.25,0.25~0.053,0.053~0.002,<0.002mm)对Pb2+吸附解吸特性,并分别运用Langmuir、Freundlich和Temkin方程对等温吸附数据... 采用平衡液吸附法及NH4OAC、EDTA解吸剂解吸法研究名山河流域3种不同土地利用方式下紫色土全土及微团聚体(2~0.25,0.25~0.053,0.053~0.002,<0.002mm)对Pb2+吸附解吸特性,并分别运用Langmuir、Freundlich和Temkin方程对等温吸附数据拟合分析。结果表明:不同土地利用方式下,全土及0.25~0.053mm微团聚体最大吸附量关系为林地>旱地>茶园,2~0.25mm微团聚体最大吸附量大小几乎一致,0.053~0.002mm与<0.002mm微团聚体最大吸附量关系为茶园>旱地>林地。不同土地利用方式下全土及微团聚体对Pb2+吸附量均随初始Pb2+质量浓度的增大而增大,均向最小粒径富集,并与土壤有机质、游离氧化铁、CEC含量分布特征一致。等温吸附方程拟合均以Freundlich方程拟合效果最佳,吸附容量的大小关系为:林地>旱地>茶园,且Pb2+吸附均以非专性吸附为主,专性吸附为辅,及部分未知吸附。 展开更多
关键词 PB2+ 土地利用方式 吸附解吸 土壤微团聚体
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基于Internet环境下流媒体同步技术的实现 被引量：5
17
作者 姜强 赵蔚 《远程教育杂志》 2004年第2期44-46,共3页
随着宽频时代的来临,网上视频教学逐渐成为远程教育的重要途径,为解决视频、音频、导航区标题与电子讲稿(PowerPoint)三者同步问题,流媒体同步技术正发挥着重要作用。本文主要阐述如何利用Windows Media Tools和SMIL语言两种技术实现网... 随着宽频时代的来临,网上视频教学逐渐成为远程教育的重要途径,为解决视频、音频、导航区标题与电子讲稿(PowerPoint)三者同步问题,流媒体同步技术正发挥着重要作用。本文主要阐述如何利用Windows Media Tools和SMIL语言两种技术实现网上视频教学的同步问题。 展开更多
关键词 INTERNET 流媒体同步技术 网上视频教学 现代远程教育 编辑工具
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从明清博古纹装饰观照当代陶瓷设计装饰 被引量：3
18
作者 姜强 唐圣耀 《中国陶瓷》 CAS CSCD 北大核心 2008年第10期70-71,共2页
景德镇明清陶瓷博古装饰纹饰主要在明末及清代流行,是景德镇陶瓷装饰重要纹饰之一,然而长期以来对其研究相当薄弱,笔者对景德镇明清陶瓷博古装饰特色和对民国、当代瓷器的装饰影响进行了分析比对,以期使人们对景德镇陶瓷博古纹与当今陶... 景德镇明清陶瓷博古装饰纹饰主要在明末及清代流行,是景德镇陶瓷装饰重要纹饰之一,然而长期以来对其研究相当薄弱,笔者对景德镇明清陶瓷博古装饰特色和对民国、当代瓷器的装饰影响进行了分析比对,以期使人们对景德镇陶瓷博古纹与当今陶瓷装饰变化有更好的了解和把握。 展开更多
关键词 景德镇 五代 瓷器
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论陶瓷绘画艺术语言 被引量：10
19
作者 姜强 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2011年第8期139-141,共3页
中国陶瓷艺术以其独特的材质美、特殊的艺术语言,凸显出巨大的东方神韵之美。陶瓷绘画作为陶瓷艺术领域的主流特色,在当今这个全球文化大融合的时代里,它的艺术语言将不再仅是传统特色。当代的陶瓷绘画艺术在文化的交流与冲突中、思维... 中国陶瓷艺术以其独特的材质美、特殊的艺术语言,凸显出巨大的东方神韵之美。陶瓷绘画作为陶瓷艺术领域的主流特色,在当今这个全球文化大融合的时代里,它的艺术语言将不再仅是传统特色。当代的陶瓷绘画艺术在文化的交流与冲突中、思维意识的更新中,不断地碰撞着、融合着、吸纳着,融入现代文化,在不断革新拓展中使陶瓷绘画特色的、个性的艺术语言更具生命力。 展开更多
关键词 陶瓷绘画 艺术语言 当代性 创新
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黑水虻幼虫的营养价值及其在动物生产中的应用 被引量：4
20
作者 姜强 曲扬华 +1 位作者 孙玉丽 吕增鹏 《动物营养学报》 北大核心 2025年第3期1503-1515,共13页
黑水虻幼虫具有繁殖快、适应性强、生物转化效率高等生物学特性,含有丰富的蛋白质、脂肪、微量元素、维生素等营养物质,以及几丁质、抗菌肽等活性物质,是一种优质饲用资源型昆虫,在替代豆粕等蛋白质饲料原料上有着巨大潜力。此外,由于... 黑水虻幼虫具有繁殖快、适应性强、生物转化效率高等生物学特性,含有丰富的蛋白质、脂肪、微量元素、维生素等营养物质,以及几丁质、抗菌肽等活性物质,是一种优质饲用资源型昆虫,在替代豆粕等蛋白质饲料原料上有着巨大潜力。此外,由于黑水虻幼虫独特的腐生生活方式,在解决有机废弃物和资源再利用方面具有重要应用价值。本文综述了黑水虻幼虫的生物学特性、营养价值、基质优化策略及其在动物生产中的应用进展,推荐了黑水虻幼虫在各类动物饲粮中的适宜用量,并探讨了产业面临的挑战和未来需要深入研究的方向,旨在为黑水虻幼虫饲料化的开发及其在动物生产中的应用提供参考。 展开更多
关键词 黑水虻幼虫 营养价值 饲料化 动物生产
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