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多方关联,寻找明显的信息——《两件宝》教学与思考 |
姚惠平
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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联结策略:以“一篇”带动“一本”--三年级下册“快乐读书吧”教学设计 |
姚惠平
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《教育视界》
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2022 |
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聚焦实用信息,凸显“我”的价值——“实用性阅读与交流”学习任务群实施要义 |
姚惠平
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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4
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定主轴,设梯度,促转化——《飞向蓝天的恐龙》(第一课时)教学设计 |
姚惠平
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《教育视界》
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2020 |
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5
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颜值+言值+研值=“观察”方程式——统编本三(上)《搭船的鸟》(第一课时)教学设计 |
姚惠平
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《教育视界》
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2018 |
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6
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声音 |
姚惠平
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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寻“写生图”,赏“蒙太奇”,绘“临摹图”——统编本三(下)《童年的水墨画》(第一课时)教学设计 |
姚惠平
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《教育视界》
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2019 |
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“象”视域下的书法审美启蒙教学——以统编小学语文教材“书写提示”为例 |
姚惠平
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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