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架起课堂教学到旅游实践的桥梁——旅游系模拟导游课的发展与做法 被引量：15
1
作者 姚宝荣 杨红英 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 1997年第S1期77-81,共5页
架起课堂教学到旅游实践的桥梁———旅游系模拟导游课的发展与做法□姚宝荣杨红英随着改革开放的深入发展，我国许多地方已成为世界各国旅游者心中所向往的旅游目的地。我们能否让这些旅游者乘兴而来，满意而归，除了交通、食宿等诸多... 架起课堂教学到旅游实践的桥梁———旅游系模拟导游课的发展与做法□姚宝荣杨红英随着改革开放的深入发展，我国许多地方已成为世界各国旅游者心中所向往的旅游目的地。我们能否让这些旅游者乘兴而来，满意而归，除了交通、食宿等诸多因素外，最重要的是作为旅游业主体的... 展开更多
关键词 课堂教学 旅游实践 导游翻译 旅行社 模拟情景 旅游者 旅游景点 方法与技巧 教师的主导作用 教学实践
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国际古迹遗址理事会专家对中国世界文化遗产误读的跨文化解析 被引量：3
2
作者 熊关 费学军 姚宝荣 《旅游科学》 CSSCI 2008年第3期45-48,共4页
世界遗产委员会每年在全球进行的世界遗产申报与评估实质上是一种跨文化交流活动。由于文化背景的差异,负责世界文化遗产评估的国际古迹遗址理事会(ICOMOS)专家不可避免地对中国世界文化遗产存在一些误读。本文对中国世界文化遗产中方... 世界遗产委员会每年在全球进行的世界遗产申报与评估实质上是一种跨文化交流活动。由于文化背景的差异,负责世界文化遗产评估的国际古迹遗址理事会(ICOMOS)专家不可避免地对中国世界文化遗产存在一些误读。本文对中国世界文化遗产中方的申报材料与ICOMOS的评估材料进行了比较研究,分析了造成误读的几个根本原因。并提出,我国在申报世界文化遗产时,应考虑到文化差异对申报工作的影响,尽量从"他者"角度来认识自身的文化特征,把申报材料的编撰置于国际文化背景下,使中国的世界遗产实现跨文化认同,促使更多的遗产申报成功。 展开更多
关键词 ICOMOS 跨文化 误读 中国世界文化遗产
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