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题名宫腔镜治疗宫内节育器嵌顿患者49例临床分析
被引量：7
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作者
姚千红
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机构
浙江省衢州市妇幼保健院
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出处
《中国内镜杂志》
CSCD
北大核心
2012年第10期1115-1116,共2页
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文摘
目的探讨宫腔镜治疗宫内节育器嵌顿的作用。方法浙江省衢州市妇幼保健院2008年1月～2010年12月取环患者715例,其中常规方法取出困难的嵌顿环49例,就节育环类型、与患者绝经时间的关系以及宫腔镜在该类型患者治疗中的作用进行分析。结果 49例患者中"T"环32例,"γ"环11例,"O"型环6例;其中绝经前2例,绝经2年内12例,绝经2年以上35例;上述病例均在宫腔镜下取出嵌顿环。结论相对于"O"环,"T"环及"γ"环更易发生宫内嵌顿;绝经后妇女应尽可能在绝经后2年内取环;常规方法取出困难的宫内嵌顿节育器,宫腔镜检查及镜下手术是一种较好的手段。
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关键词
宫内节育器嵌顿
宫腔镜
绝经
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分类号
R713.9
[医药卫生—妇产科学]
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题名浅谈语文教学中的情感交流
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作者
姚千红
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出处
《南京师范大学文学院学报》
1999年第3期23-24,共2页
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文摘
语文教学在赋予学生知识和技能的同时,还应培养他们美好的心灵和高尚的情感。这是提高语文教学效率的关键所在。一、把握情感交流的契机,激发学生的学习兴趣。歌德说:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”青少年学生对于某一门学科的爱好与钻研,往往是从兴趣出发的。兴趣,是一种猎取某种知识的好奇心。在教师的正确指引下,学生的这种好奇心将会逐步转化为工作责任心与事业责任感。所以,我们在语文教学过程中,决不可忽视对学生学习兴趣的培养。尤其要研究从什么地方讲起学生最感兴趣,最能打开他们的思路,也就是寻找激情点。
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关键词
语文教学过程
情感交流
学习兴趣
青少年学生
语文教学效率
好奇心
教师
激情点
工作责任心
学生知识
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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