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形成性评估在大学英语课程中的实证研究
被引量：
1
1
作者
崔林艳
孟慧敏
+2 位作者
姚伏生
杨一涵
谢良群
《海外英语》
2020年第12期161-163,共3页
教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节,传统的评估模式以终结性评估为主,近年来,形成性评估受到越来越多的关注.通过设计一系列形成性评估方法和手段,对我院应用形成性评估班级和应用终结性评估班级的实际教学效果进行实证对比,验...
教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节,传统的评估模式以终结性评估为主,近年来,形成性评估受到越来越多的关注.通过设计一系列形成性评估方法和手段,对我院应用形成性评估班级和应用终结性评估班级的实际教学效果进行实证对比,验证形成性评估在大学英语课程中的促学作用,同时探索更科学合理的形成性评估方法和手段,以期更好地对学生学习过程进行观察、评价和监督,促进学生有效地学习.
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关键词
形成性评估
大学英语课程
实证研究
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题名
形成性评估在大学英语课程中的实证研究
被引量：
1
1
作者
崔林艳
孟慧敏
姚伏生
杨一涵
谢良群
机构
安徽农业大学经济技术学院
出处
《海外英语》
2020年第12期161-163,共3页
基金
安徽省教育厅省级质量工程教学研究项目(2018jyxm0155)。
文摘
教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节,传统的评估模式以终结性评估为主,近年来,形成性评估受到越来越多的关注.通过设计一系列形成性评估方法和手段,对我院应用形成性评估班级和应用终结性评估班级的实际教学效果进行实证对比,验证形成性评估在大学英语课程中的促学作用,同时探索更科学合理的形成性评估方法和手段,以期更好地对学生学习过程进行观察、评价和监督,促进学生有效地学习.
关键词
形成性评估
大学英语课程
实证研究
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
形成性评估在大学英语课程中的实证研究
崔林艳
孟慧敏
姚伏生
杨一涵
谢良群
《海外英语》
2020
1
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