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学科核心素养落地路径探析:习题教学反思与重构
被引量：
17
1
作者
吕艳坤
唐丽芳
姚中化
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第9期114-119,共6页
学科核心素养是学科课程育人价值的集中体现,新一轮课程改革强调通过学科课程的学习,培养学生的学科核心素养。然而,在当前的课程实施过程中,这种育人目标尚未得到有效的落实。我国习题教学尚存滞于模型习题、囿于升学压力、止于浅层学...
学科核心素养是学科课程育人价值的集中体现,新一轮课程改革强调通过学科课程的学习,培养学生的学科核心素养。然而,在当前的课程实施过程中,这种育人目标尚未得到有效的落实。我国习题教学尚存滞于模型习题、囿于升学压力、止于浅层学习等不足,应从习题选编、练习、讲解等角度提出要求,采用重视观念培养、强化自主探究等策略,更好地使学科核心素养在教学实践中落地。
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关键词
学科核心素养
物理习题教学
教学要求
教学策略
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职称材料
题名
学科核心素养落地路径探析:习题教学反思与重构
被引量：
17
1
作者
吕艳坤
唐丽芳
姚中化
机构
东北师范大学教育学部
深圳市教育科学研究院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第9期114-119,共6页
文摘
学科核心素养是学科课程育人价值的集中体现,新一轮课程改革强调通过学科课程的学习,培养学生的学科核心素养。然而,在当前的课程实施过程中,这种育人目标尚未得到有效的落实。我国习题教学尚存滞于模型习题、囿于升学压力、止于浅层学习等不足,应从习题选编、练习、讲解等角度提出要求,采用重视观念培养、强化自主探究等策略,更好地使学科核心素养在教学实践中落地。
关键词
学科核心素养
物理习题教学
教学要求
教学策略
Keywords
subject core competencies
teaching of physics exercises
teaching requirements
teaching strategy
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
学科核心素养落地路径探析:习题教学反思与重构
吕艳坤
唐丽芳
姚中化
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020
17
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