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题名数字化学习环境:开放远距离教育新的可能与机遇
被引量：21
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作者
奥托.彼得斯
罗伟纲
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机构
德国哈根远距离大学
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出处
《开放教育研究》
1998年第2期13-16,46,共5页
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文摘
持传统观念的人认为,只有当“灌输式的教”和“接受式的学”相适应时才能算是学习。即教师讲解所要讲述的内容,学生接受教师所讲的内容,把这些内容记在脑子里,然后,在被提问时或考试时把这些学过的内容回忆出来。事实上,这种教学方式从古代一直延续到今天已经有很长的历史了。在学习中心,对学生进行面授讲课,或为学生提供各种文字教材,或通过广播电视教学等为这种教育模式提供了大量的佐证。在这种模式中。
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关键词
数字化学习环境
远距离教育
自主学习
学习方式
教学内容
教学呈现方式
学习者
超文本
非自主
计算机
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名教学模式更新及其对师资培训的意义
被引量：12
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作者
奥托.彼得斯
杜亚琛
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机构
德
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出处
《开放教育研究》
1998年第4期3-7,共5页
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文摘
近一个时期以来,“教学模式更新”经常被人们所提及,许多作者在论述中都习惯性地使用这一概念。由于不断被提及,如今,教学模式更新已经成了时下流行的人所共知的概念,特别是在开放与远距离教育领域。 笔者认为,有必要对这一概念的含义加以阐明和澄清,因为只有把握了它的清晰完整的含义,我们才有可能抓住它所指称的现象的重要实质,及这种现象的产生的巨大而深远的影响。
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关键词
教学模式更新
数字化学习环境
远距离教育
师资培训
课程设置
教学论意义
全新的教学模式
高等教育大众化
大学教育
学习者
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名一种虚拟学习空间的教学模式
被引量：10
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作者
奥托.彼得斯
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机构
德国哈根远程教学大学
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出处
《开放教育研究》
2001年第3期24-29,共6页
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文摘
“学习空间”这种表达方式越来越多地被使用。有关这种新的学习空间与传统学习空间的不同及其对教育的重要性的研究已越来越受到人们的关注。我们不应该不经检验就盲目地使用它们 ,同时 ,用那些过时的教育思想理解和评价它们也是错误的。这种新的学习空间能否通过专门的技术手段被认识和理解 ?能否用它来实现真正的教育目的 ?经分析 ,在 10个虚拟学习空间中 ,每一个的教育学意义上的优点都将被描述 ,而且是相互联系的。相应的教与学的行为 ,从某种上意义上说 ,是通过与过去在真实学习空间中所经历的行为的坚决背离而产生的。如果这些与传统相背离的行为同数字化学习环境一起被采用 ,那么一种独立自主的、自我控制的新的学习方式就能够被创建。这种新的学习方式根据“发现”和“解决问题”的学习的教育模式 。
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关键词
虚拟学习空间
教学模式
学习方式
学习行为
特征
功能
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名在线学习对口头对话的诉求
被引量：1
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作者
奥托.彼得斯
郑勤华
白滨
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第3期20-26,共7页
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文摘
在线学习的重要意义已经在世界范围内被普遍认可。其证据包括"网络一代"新的学习行为(Tapscott,1997),一些国家的在线硕士学位课程的成功(Bernath & Rubin 2003),以及虚拟企业大学的成立等(Ryan,2001;Schulmeister,2001;Hazemi & Hailes,2002)。虚拟教学空间中发生的教学活动在不断增加,而变化的教学范式也带来了前所未有的观念变化。学习者、大学教师、专家们常常确信在线学习具有教学可能性和创新能力,并对此寄予厚望,他们会认为传统模式的教与学,比如在教室中讨论,已经落后于时代了。关于在线学习的大量文献也提到了这一点(如Ryan等,2000)。这让我决定去研究这些态度和观点是否正确,是否能从教育学出发看到在线学习未来的发展趋势?
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关键词
在线学习
诉求
对话
硕士学位课程
教学活动
世界范围
学习行为
企业大学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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