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发展“科学精神与社会责任”核心素养的重要阵地——以2018年高考试题为例 被引量:1
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作者 孙永辉 夏芷玲 刘江田 《化学教与学》 2019年第9期48-50,共3页
列举了2018年高考试题涉及“科学精神与社会责任”核心素养的考点,根据该核心素养的内涵与水平划分对典型高考试题进行了素养分析,提出了化学试题是发展学生该核心素养重要阵地的观点。
关键词 科学精神 社会责任 核心素养 化学试题
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归因解释:考查“证据推理与模型认知”发展水平的有效设问--以2021年江苏高考化学试题为例 被引量:1
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作者 孙永辉 夏芷玲 杨美华 《化学教与学》 2022年第11期63-65,57,共4页
化学研究与生产中,常需对实验数据的变化做出归因解释。以2021年江苏高考化学试题归因解释为例,从证据推理、模型认知角度简析解决问题的关键思考过程,简议归因解释对学生“证据推理与模型认知”核心素养发展水平的有效考查。
关键词 归因解释 证据推理 模型认知 核心素养 发展水平
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对“配制一定物质的量浓度溶液过程示意图”的修订研究与建议--以人教版高中化学教材为例
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作者 孙永辉 周国军 +2 位作者 龚仁宗 张晶 夏芷玲 《化学教与学》 2022年第2期90-92,32,共4页
以2004年版、2007年版和2019年版人教版高中教材为例,研究了“配制一定物质的量浓度溶液过程示意图”的主要修订内容,提出并论证了拆分“洗涤再转移”步骤、调整“摇动”步骤位置和修改部分图符的必要性。认为修订后的插图满足高标准和... 以2004年版、2007年版和2019年版人教版高中教材为例,研究了“配制一定物质的量浓度溶液过程示意图”的主要修订内容,提出并论证了拆分“洗涤再转移”步骤、调整“摇动”步骤位置和修改部分图符的必要性。认为修订后的插图满足高标准和严要求、科学性与艺术性的统一,能让学生更接近科学、严谨、真实的溶液配制过程。 展开更多
关键词 教材插图 溶液配制 修订研究 修订建议
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命制化学试题的数据校对原则——从一道2018年高考试题数据偏差谈起
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作者 孙永辉 夏芷玲 刘江田 《化学教与学》 2018年第11期50-51,6,共3页
解析了两道考查同一反应ΔH的高考试题,辨析了其中一题误差较大的原因,阐述了命制试题应遵循"理解吃透"、"准确无误"、"学生视角"等数据校对原则。
关键词 数据 校对原则 命题 核心素养
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