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双主体互动教学模式在乳腺科临床实习教学中的应用探讨
被引量：
2
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作者
杨纾旖
阿迪力江.买买提明
地力木拉提.艾斯木吐拉
《西北医学教育》
2013年第1期186-187,共2页
在医学生到医生角色转变的过程中,临床实习教学至关重要。乳腺科临床实习教学过程中存在着患者隐私权与医学生实习相矛盾,医学生医患沟通技巧、临床思维能力及科研能力的缺乏等问题。本文旨在探讨在乳腺科临床实习教学过程中引入双主体...
在医学生到医生角色转变的过程中,临床实习教学至关重要。乳腺科临床实习教学过程中存在着患者隐私权与医学生实习相矛盾,医学生医患沟通技巧、临床思维能力及科研能力的缺乏等问题。本文旨在探讨在乳腺科临床实习教学过程中引入双主体互动模式,以充分发挥教师和学生作为主体的能动性,以提升临床医学生的综合素质,培养更全面和优秀的医学人才。
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关键词
乳腺科
临床实习
双主体
教学模式
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题名
双主体互动教学模式在乳腺科临床实习教学中的应用探讨
被引量：
2
1
作者
杨纾旖
阿迪力江.买买提明
地力木拉提.艾斯木吐拉
机构
新疆医科大学第一附属医院
出处
《西北医学教育》
2013年第1期186-187,共2页
文摘
在医学生到医生角色转变的过程中,临床实习教学至关重要。乳腺科临床实习教学过程中存在着患者隐私权与医学生实习相矛盾,医学生医患沟通技巧、临床思维能力及科研能力的缺乏等问题。本文旨在探讨在乳腺科临床实习教学过程中引入双主体互动模式,以充分发挥教师和学生作为主体的能动性,以提升临床医学生的综合素质,培养更全面和优秀的医学人才。
关键词
乳腺科
临床实习
双主体
教学模式
分类号
G642.44 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
双主体互动教学模式在乳腺科临床实习教学中的应用探讨
杨纾旖
阿迪力江.买买提明
地力木拉提.艾斯木吐拉
《西北医学教育》
2013
2
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