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儿童注意缺陷多动障碍DSM-Ⅳ亚型的临床特征比较研究
被引量：
13
1
作者
苏林雁
禹顺英
+2 位作者
罗学荣
黄春香
唐效兰
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第6期377-380,共4页
目的 :比较DSM -Ⅳ注意缺陷多动障碍 (AD/HD)以注意障碍为主型 (PI)、以多动 /冲动为主型 (HI)和混合型 (CT)的临床特征。方法 :将门诊儿童符合DSM -ⅣADHD诊断标准者 12 6例分为PI型 61例 ;HI型 9例、CT型 5 6例 ,比较三型合并障碍的诊...
目的 :比较DSM -Ⅳ注意缺陷多动障碍 (AD/HD)以注意障碍为主型 (PI)、以多动 /冲动为主型 (HI)和混合型 (CT)的临床特征。方法 :将门诊儿童符合DSM -ⅣADHD诊断标准者 12 6例分为PI型 61例 ;HI型 9例、CT型 5 6例 ,比较三型合并障碍的诊断 ,父母、教师量表评分 ;韦氏儿童智力测验 (C-WISC)和注意测验。结果 :CT组合并品行障碍的发生率 ,父母、教师评定违纪行为和攻击性行为分量表、外向性行为问题及行为问题均显著高于PI组 ,WISC填图、划销测验净分低于PI组。教师评定学校情况PI组优于HI组和CT组。结论 :ADHD混合型的外向性行为问题、学业问题、注意力缺陷最严重 ,注意障碍为主型则在各方面损害较轻。
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关键词
注意缺陷多动障碍
DSM-Ⅳ亚型
临床特征
儿童
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职称材料
汉语阅读障碍儿童的认知能力[II]
被引量：
21
2
作者
陈洪波
杨志伟
唐效兰
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002年第1期49-51,共3页
目的 :进一步探讨汉语阅读障碍 (RD)儿童的认知特点及其认知亚型。方法 :采用韦氏儿童智力量表 (C -WISC)和韦氏记忆量表 (WMS -RC)以及汉语阅读技能诊断测验 (CRSDT)对 172例患儿和 6 1例正常儿童进行诊断与评估。结果 :1 RD儿童在Bann...
目的 :进一步探讨汉语阅读障碍 (RD)儿童的认知特点及其认知亚型。方法 :采用韦氏儿童智力量表 (C -WISC)和韦氏记忆量表 (WMS -RC)以及汉语阅读技能诊断测验 (CRSDT)对 172例患儿和 6 1例正常儿童进行诊断与评估。结果 :1 RD儿童在Bannatyne、Kaufman智力模型及ACID公式中各变量成绩均低于对照组 ,在Bannatyne智力模型表现出空间能力 >数序列能力 >言语概念化 >获得性知识 ;Kaufman智力模型中表现为左脑加工能力差于右脑加工。 2 聚类分析表明RD儿童可分为三组亚型。结论 :1 RD儿童存在多方面的认知功能缺陷 ,其左右半球功能不平衡。 2 RD儿童存在三种认知障碍亚型。
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关键词
汉语
阅读障碍
儿童
认知能力
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职称材料
伴有或不伴有学习困难的儿童多动症的对照研究
被引量：
11
3
作者
苏林雁
李雪荣
唐效兰
《中国神经精神疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
1990年第5期285-288,共4页
对长沙市9～11岁男孩多动伴学习困难患儿28例、多动症37例及对照组45例进行神经心理学对照研究,发现多动组在言语智商、Beery视觉运动整合发育测验、选择性提醒测验、再认、划销测验、范畴测验及触觉操作时间等优于多动停学习困难组,两...
对长沙市9～11岁男孩多动伴学习困难患儿28例、多动症37例及对照组45例进行神经心理学对照研究,发现多动组在言语智商、Beery视觉运动整合发育测验、选择性提醒测验、再认、划销测验、范畴测验及触觉操作时间等优于多动停学习困难组,两临床组操作智商无显著差异。本资料支持儿童多动症伴有或不伴学习困难是多动症两个不同亚组的看法。
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关键词
儿童
多动症
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职称材料
题名
儿童注意缺陷多动障碍DSM-Ⅳ亚型的临床特征比较研究
被引量：
13
1
作者
苏林雁
禹顺英
罗学荣
黄春香
唐效兰
机构
中南大学湘雅二医院精神卫生研究所儿童精神医学教研室
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第6期377-380,共4页
基金
国家自然科学基金资助(项目号 39770 2 77)
文摘
目的 :比较DSM -Ⅳ注意缺陷多动障碍 (AD/HD)以注意障碍为主型 (PI)、以多动 /冲动为主型 (HI)和混合型 (CT)的临床特征。方法 :将门诊儿童符合DSM -ⅣADHD诊断标准者 12 6例分为PI型 61例 ;HI型 9例、CT型 5 6例 ,比较三型合并障碍的诊断 ,父母、教师量表评分 ;韦氏儿童智力测验 (C-WISC)和注意测验。结果 :CT组合并品行障碍的发生率 ,父母、教师评定违纪行为和攻击性行为分量表、外向性行为问题及行为问题均显著高于PI组 ,WISC填图、划销测验净分低于PI组。教师评定学校情况PI组优于HI组和CT组。结论 :ADHD混合型的外向性行为问题、学业问题、注意力缺陷最严重 ,注意障碍为主型则在各方面损害较轻。
关键词
注意缺陷多动障碍
DSM-Ⅳ亚型
临床特征
儿童
Keywords
ADHD subtype of DSM-Ⅳ clinical features
分类号
R746 [医药卫生—神经病学与精神病学]
R748 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
汉语阅读障碍儿童的认知能力[II]
被引量：
21
2
作者
陈洪波
杨志伟
唐效兰
机构
湖北省郧阳医学院
深圳市康宁医院
中南大学湘雅二院精神卫生研究所
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002年第1期49-51,共3页
文摘
目的 :进一步探讨汉语阅读障碍 (RD)儿童的认知特点及其认知亚型。方法 :采用韦氏儿童智力量表 (C -WISC)和韦氏记忆量表 (WMS -RC)以及汉语阅读技能诊断测验 (CRSDT)对 172例患儿和 6 1例正常儿童进行诊断与评估。结果 :1 RD儿童在Bannatyne、Kaufman智力模型及ACID公式中各变量成绩均低于对照组 ,在Bannatyne智力模型表现出空间能力 >数序列能力 >言语概念化 >获得性知识 ;Kaufman智力模型中表现为左脑加工能力差于右脑加工。 2 聚类分析表明RD儿童可分为三组亚型。结论 :1 RD儿童存在多方面的认知功能缺陷 ,其左右半球功能不平衡。 2 RD儿童存在三种认知障碍亚型。
关键词
汉语
阅读障碍
儿童
认知能力
Keywords
Chinese reading disorder children subtype cognitive function
分类号
R179 [医药卫生—妇幼卫生保健]
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职称材料
题名
伴有或不伴有学习困难的儿童多动症的对照研究
被引量：
11
3
作者
苏林雁
李雪荣
唐效兰
机构
湖南医科大学精神卫生系儿童精神病学教研室
出处
《中国神经精神疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
1990年第5期285-288,共4页
文摘
对长沙市9～11岁男孩多动伴学习困难患儿28例、多动症37例及对照组45例进行神经心理学对照研究,发现多动组在言语智商、Beery视觉运动整合发育测验、选择性提醒测验、再认、划销测验、范畴测验及触觉操作时间等优于多动停学习困难组,两临床组操作智商无显著差异。本资料支持儿童多动症伴有或不伴学习困难是多动症两个不同亚组的看法。
关键词
儿童
多动症
分类号
R748 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
儿童注意缺陷多动障碍DSM-Ⅳ亚型的临床特征比较研究
苏林雁
禹顺英
罗学荣
黄春香
唐效兰
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
汉语阅读障碍儿童的认知能力[II]
陈洪波
杨志伟
唐效兰
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002
21
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
伴有或不伴有学习困难的儿童多动症的对照研究
苏林雁
李雪荣
唐效兰
《中国神经精神疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
1990
11
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职称材料
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