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基于移动云计算平台和微学习理念的教学模式探究——以高职计算机应用基础课程为例
被引量:
5
1
作者
唐宝燕
郭芳
《数字通信世界》
2019年第5期255-255,179,共2页
本文针对高职院校的《计算机应用基础》课程,基于微学习理论,建立应用移动云平台的混合教学模式,设计出形式多样的教学活动。学生使用手机等移动终端,不受时间和地点约束,轻松愉快地进行学习,激发了学习的兴趣与热情,获得了较好的教学...
本文针对高职院校的《计算机应用基础》课程,基于微学习理论,建立应用移动云平台的混合教学模式,设计出形式多样的教学活动。学生使用手机等移动终端,不受时间和地点约束,轻松愉快地进行学习,激发了学习的兴趣与热情,获得了较好的教学效果。
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关键词
云计算
微学习
混合教学
移动平台
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职称材料
基于大数据的高职“C语言程序设计”课程翻转课堂教学模式探讨
被引量:
1
2
作者
唐宝燕
赵培元
马凤娟
《通讯世界》
2019年第4期269-270,共2页
本文把大数据的理念运用到高职学校的教学中,基于移动学习平台,发挥大数据的数据分析功能,结合翻转课堂的特点,设计出一种新的教学模式,优化了教学过程和教学内容,突出了个性化教学,提高了教学的互动性,实现了教学的实时分析。本文以高...
本文把大数据的理念运用到高职学校的教学中,基于移动学习平台,发挥大数据的数据分析功能,结合翻转课堂的特点,设计出一种新的教学模式,优化了教学过程和教学内容,突出了个性化教学,提高了教学的互动性,实现了教学的实时分析。本文以高职"C语言程序设计"课程为例,构建了一种基于大数据的智能化的翻转课堂教学新模式。
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关键词
大数据
翻转课堂
移动学习
程序设计
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职称材料
浅谈结对编程技术及其应用
3
作者
唐宝燕
李莹
《数字技术与应用》
2011年第11期224-224,共1页
结对编程(Pair Programming)是极限编程(Extreme Programming)的实践之一,是团队设计的基础。结对编程有利于培养团队合作精神,有利于提高团队效率和代码质量。若把结对编程的方法引入计算机教学实践当中,可以为计算机教学提供一个有效...
结对编程(Pair Programming)是极限编程(Extreme Programming)的实践之一,是团队设计的基础。结对编程有利于培养团队合作精神,有利于提高团队效率和代码质量。若把结对编程的方法引入计算机教学实践当中,可以为计算机教学提供一个有效的改进途径,有利于学生编程能力和综合素质的提高。
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关键词
结对编程
极限编程
应用
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职称材料
对计算机软件中的插件技术分析研究
被引量:
15
4
作者
付宁
唐宝燕
《无线互联科技》
2012年第3期43-43,共1页
本文主要从计算机软件技术中插件技术概念及功能、计算机软件技术中插件技术原理、计算机软件技术中插件技术类型三方面出发,对计算机软件中的插件技术进行相应分析研究。
关键词
计算机软件
插件技术
分析研究
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职称材料
基于工作过程的计算机应用基础课程开发
被引量:
1
5
作者
尹强国
唐宝燕
《山东纺织经济》
2010年第7期85-86,共2页
通过对《计算机应用基础》课程工作过程为导向教学改革的实践,进行企事业单位工作岗位任务调研,提炼典型工作任务及完成工作任务所需的知识和能力,形成工作岗位需求,最后针对需求进行学习情境设计。教学方案的实施采用项目案例、任务驱...
通过对《计算机应用基础》课程工作过程为导向教学改革的实践,进行企事业单位工作岗位任务调研,提炼典型工作任务及完成工作任务所需的知识和能力,形成工作岗位需求,最后针对需求进行学习情境设计。教学方案的实施采用项目案例、任务驱动模式,提高了学生实践操作能力和专业水平,培养了学生创新精神,使学生获得可持续发展。
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关键词
工作过程
课程开发
项目案例
任务驱动
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职称材料
题名
基于移动云计算平台和微学习理念的教学模式探究——以高职计算机应用基础课程为例
被引量:
5
1
作者
唐宝燕
郭芳
机构
潍坊工程职业学院
出处
《数字通信世界》
2019年第5期255-255,179,共2页
文摘
本文针对高职院校的《计算机应用基础》课程,基于微学习理论,建立应用移动云平台的混合教学模式,设计出形式多样的教学活动。学生使用手机等移动终端,不受时间和地点约束,轻松愉快地进行学习,激发了学习的兴趣与热情,获得了较好的教学效果。
关键词
云计算
微学习
混合教学
移动平台
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于大数据的高职“C语言程序设计”课程翻转课堂教学模式探讨
被引量:
1
2
作者
唐宝燕
赵培元
马凤娟
机构
潍坊工程职业学院
出处
《通讯世界》
2019年第4期269-270,共2页
文摘
本文把大数据的理念运用到高职学校的教学中,基于移动学习平台,发挥大数据的数据分析功能,结合翻转课堂的特点,设计出一种新的教学模式,优化了教学过程和教学内容,突出了个性化教学,提高了教学的互动性,实现了教学的实时分析。本文以高职"C语言程序设计"课程为例,构建了一种基于大数据的智能化的翻转课堂教学新模式。
关键词
大数据
翻转课堂
移动学习
程序设计
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅谈结对编程技术及其应用
3
作者
唐宝燕
李莹
机构
潍坊工程职业学院
出处
《数字技术与应用》
2011年第11期224-224,共1页
文摘
结对编程(Pair Programming)是极限编程(Extreme Programming)的实践之一,是团队设计的基础。结对编程有利于培养团队合作精神,有利于提高团队效率和代码质量。若把结对编程的方法引入计算机教学实践当中,可以为计算机教学提供一个有效的改进途径,有利于学生编程能力和综合素质的提高。
关键词
结对编程
极限编程
应用
分类号
TP311.1 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
对计算机软件中的插件技术分析研究
被引量:
15
4
作者
付宁
唐宝燕
机构
潍坊工程职业学院
出处
《无线互联科技》
2012年第3期43-43,共1页
文摘
本文主要从计算机软件技术中插件技术概念及功能、计算机软件技术中插件技术原理、计算机软件技术中插件技术类型三方面出发,对计算机软件中的插件技术进行相应分析研究。
关键词
计算机软件
插件技术
分析研究
分类号
TP311.52 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
基于工作过程的计算机应用基础课程开发
被引量:
1
5
作者
尹强国
唐宝燕
机构
潍坊教育学院
出处
《山东纺织经济》
2010年第7期85-86,共2页
文摘
通过对《计算机应用基础》课程工作过程为导向教学改革的实践,进行企事业单位工作岗位任务调研,提炼典型工作任务及完成工作任务所需的知识和能力,形成工作岗位需求,最后针对需求进行学习情境设计。教学方案的实施采用项目案例、任务驱动模式,提高了学生实践操作能力和专业水平,培养了学生创新精神,使学生获得可持续发展。
关键词
工作过程
课程开发
项目案例
任务驱动
分类号
TP39-4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于移动云计算平台和微学习理念的教学模式探究——以高职计算机应用基础课程为例
唐宝燕
郭芳
《数字通信世界》
2019
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于大数据的高职“C语言程序设计”课程翻转课堂教学模式探讨
唐宝燕
赵培元
马凤娟
《通讯世界》
2019
1
在线阅读
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职称材料
3
浅谈结对编程技术及其应用
唐宝燕
李莹
《数字技术与应用》
2011
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
对计算机软件中的插件技术分析研究
付宁
唐宝燕
《无线互联科技》
2012
15
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
基于工作过程的计算机应用基础课程开发
尹强国
唐宝燕
《山东纺织经济》
2010
1
在线阅读
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职称材料
已选择
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参考文献
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