期刊文献+
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
葡萄透翅蛾性引诱剂测报防治时机研究 被引量:3
1
作者 周祖琳 许少甫 +1 位作者 唐贤汉 陆亦农 《植物保护》 CAS CSCD 北大核心 1990年第4期22-23,共2页
葡萄透翅蛾(Paranthrene regalis Butler)一年发生一代,是葡萄重要的蛀茎害虫。幼虫孵化后20—120分钟蛀入嫩梢,继而蛀向粗枝,直到下一年羽化。一生在葡萄茎内生活11个月以上,防治有利时机甚短。必须准确测报虫情,才能切实掌握住最佳防... 葡萄透翅蛾(Paranthrene regalis Butler)一年发生一代,是葡萄重要的蛀茎害虫。幼虫孵化后20—120分钟蛀入嫩梢,继而蛀向粗枝,直到下一年羽化。一生在葡萄茎内生活11个月以上,防治有利时机甚短。必须准确测报虫情,才能切实掌握住最佳防治时机。但葡萄透翅蛾两性间有较强的性信息联系,雌、雄蛾一生都只交配一次(周祖琳),其性信息素成分,已鉴定为反、顺—3、13—十八碳二烯醇(E,Z—3,13—18:OH)(许少甫等),奠定了应用性信息素防治的基础。本研究目的,就在于探索利用性信息素诱捕器测报葡萄透翅蛾发生期的可能性。 展开更多
关键词 葡萄 透翅蛾 性引诱剂 防治 发生期
在线阅读 下载PDF
麦蛾交配过程中精包的形成 被引量:5
2
作者 周祖琳 《昆虫学报》 CAS CSCD 北大核心 1989年第4期501-502,共2页
自Callahan(1958)首先用系列形态观察研究棉铃虫精包形成后,这一方法即为众多学者采用,成为研究昆虫情包形成的经典方法。作者在实际工作中,深感此法不仅工作量大,而且所见系列形态并非同一精包的连续变化过程,于是从1976年起选用麦蛾[(... 自Callahan(1958)首先用系列形态观察研究棉铃虫精包形成后,这一方法即为众多学者采用,成为研究昆虫情包形成的经典方法。作者在实际工作中,深感此法不仅工作量大,而且所见系列形态并非同一精包的连续变化过程,于是从1976年起选用麦蛾[(Sitotroga cerealella(Olivier)]作实验材料,探索直接观察精包形成过程的研究方法,至今已成功地建立了一套活体直接观察方法,从每一对材料都可看到交配授精的全过程,证实精包的形成由雄蛾独自完成,而且精包颈和精包体形成的时间、部位、成分和过程都完全不同。本文报告两种活体实验方法及其观察结果。 展开更多
关键词 麦蛾 交配 精包形成
在线阅读 下载PDF
上海地区葡萄透翅蛾发生与危害规律研究 被引量:4
3
作者 周祖琳 陆亦农 戚大国 《植物保护》 CAS CSCD 北大核心 1991年第3期25-26,共2页
随着上海地区葡萄种植面积的扩大,尤其庭院零星葡萄种植的增多,葡萄透翅蛾危害日趋严重。作者于1987年以来进行了有关其生物学与发生规律的观察。
关键词 葡萄 透翅蛾 发生规律 防治 上海市
在线阅读 下载PDF
家蚕蛾交配授精的活体观察 被引量:4
4
作者 周祖琳 《蚕业科学》 CAS CSCD 1992年第2期100-104,共5页
应用活体实验方法,真接观察家蚕蛾交配中精包形成与释放的动态过程。交配全过程可分为交配前期(交配准备期)、交配初期(精包颈形成期)、交配中期(精包体形成期)、交配后期(精包释放期)、交配末期(交配结束期)五个时期。详细描述了雌雄... 应用活体实验方法,真接观察家蚕蛾交配中精包形成与释放的动态过程。交配全过程可分为交配前期(交配准备期)、交配初期(精包颈形成期)、交配中期(精包体形成期)、交配后期(精包释放期)、交配末期(交配结束期)五个时期。详细描述了雌雄蛾交配时雄蛾生殖管道各分泌物的排出与精包在交配囊内和体外的形成过程,证实各种分泌物排出顺序,与雄蛾生殖管道各段的结构顺序和交配囊内容物的形成次序一致。 展开更多
关键词 家蚕 蚕蛾交配 授精 活体观察
在线阅读 下载PDF
麦蛾交配中雄蛾阳茎的排气现象
5
作者 周祖琳 《昆虫学报》 CAS CSCD 北大核心 1993年第2期162-166,共5页
本文报道用活体解剖实验、连续组织切片、扫描电镜观察等方法,研究麦蛾(Sitorrogacerealella)阳茎所排气体的来源、排放途径和排气原因与所起作用的结果,证实阳茎排出的气泡源于铸颈管上的气管系统,通过呼吸作用,经内、外表皮管之间的间... 本文报道用活体解剖实验、连续组织切片、扫描电镜观察等方法,研究麦蛾(Sitorrogacerealella)阳茎所排气体的来源、排放途径和排气原因与所起作用的结果,证实阳茎排出的气泡源于铸颈管上的气管系统,通过呼吸作用,经内、外表皮管之间的间腔,由位于阳茎生殖孔附近的排气口排放。排气是内表皮管细胞组织代谢活动加强的结果,与精包颈形成有关,并有促进精包壁和精包颈硬化、为精液输送转移开辟道路的作用。 展开更多
关键词 麦蛾 交配 排气
在线阅读 下载PDF
简易显微幻灯机的结构及在生物教学中的运用
6
作者 周祖琳 《生物学教学》 1982年第1期36-38,共3页
我们自制的76型、79型显微幻灯机及显微投影仪,能将显微玻片标本放大、投影于屏幕上,观察标本的显微图象。试用于我校各个年级的生物学科课堂教学中,效果很好。本文着重介绍显微幻灯机的性能、结构及使用方法,以供读者试制和应用时参考... 我们自制的76型、79型显微幻灯机及显微投影仪,能将显微玻片标本放大、投影于屏幕上,观察标本的显微图象。试用于我校各个年级的生物学科课堂教学中,效果很好。本文着重介绍显微幻灯机的性能、结构及使用方法,以供读者试制和应用时参考。图1 76型显微幻灯机水平使用状态一、显微幻灯的结构性能及使用方法1.76型显微幻灯机构造(图1、2),由光源与显微放映装置两部分组成。光源为溴钨灯(150w ’24v),接电源变压器,经一块凹透镜与两块平凸透镜集光后作为放映光源。 展开更多
关键词 平凸透镜 显微投影仪 电源变压器 玻片标本 学科课堂教学 显微图象 放映镜头 图象清晰度 教学效果 遮光器
在线阅读 下载PDF
在生物学教学中贯彻直观教学原则
7
作者 周祖琳 《生物学教学》 1980年第1期29-30,共2页
生物学的教学内容直观性强、实验实习多,就学生的年龄特点来说,初一的学生是不会不喜欢的。只要教师教得生动,吸引住学生看和听,让学生觉得有趣,就不难上好生物课了。所以,我从上第一节生物课开始,就想方设法采用种种直观教学方法,力求... 生物学的教学内容直观性强、实验实习多,就学生的年龄特点来说,初一的学生是不会不喜欢的。只要教师教得生动,吸引住学生看和听,让学生觉得有趣,就不难上好生物课了。所以,我从上第一节生物课开始,就想方设法采用种种直观教学方法,力求教得生动,让学生学得有趣,吸引学生聚精会神的听课,培养学生学习生物的兴趣。 展开更多
关键词 生物学教学 直观教学 生物课 教学效果 直观性 幻灯教学 电化教学 课外科技活动 结构分解 感性知识
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部