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小学各年级同主题心理微课实践——以“情绪情感”主题为例
被引量：
1
1
作者
周琪楠
《江苏教育》
2021年第8期12-13,共2页
小学阶段是学生身心发展从不成熟向成熟过渡的关键阶段,每个年龄段有不同的特点。“阳光儿童”心理微课从小学生不同年龄阶段常见或易发生的问题出发进行设计,旨在帮助学生更好地处理身心发展过程中的困惑和问题。
关键词
心理健康教育
微课程
小学
在线阅读
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职称材料
课间游戏伴成长
2
作者
周琪楠
《江苏教育》
2020年第23期61-63,共3页
要做好小学生课间安全教育工作,我认为首先要指导学生安全开展课间活动。为更好地指导学生开展课间活动,我对我校一至六年级学生的课间活动安排情况进行了调查统计,结果见下页表1。
关键词
课间活动
安全管理
游戏
在线阅读
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职称材料
题名
小学各年级同主题心理微课实践——以“情绪情感”主题为例
被引量：
1
1
作者
周琪楠
机构
江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团盛泽实验小学德育处
出处
《江苏教育》
2021年第8期12-13,共2页
文摘
小学阶段是学生身心发展从不成熟向成熟过渡的关键阶段,每个年龄段有不同的特点。“阳光儿童”心理微课从小学生不同年龄阶段常见或易发生的问题出发进行设计,旨在帮助学生更好地处理身心发展过程中的困惑和问题。
关键词
心理健康教育
微课程
小学
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
在线阅读
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职称材料
题名
课间游戏伴成长
2
作者
周琪楠
机构
江苏省苏州市吴江区盛泽小学
出处
《江苏教育》
2020年第23期61-63,共3页
文摘
要做好小学生课间安全教育工作,我认为首先要指导学生安全开展课间活动。为更好地指导学生开展课间活动,我对我校一至六年级学生的课间活动安排情况进行了调查统计,结果见下页表1。
关键词
课间活动
安全管理
游戏
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
小学各年级同主题心理微课实践——以“情绪情感”主题为例
周琪楠
《江苏教育》
2021
1
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职称材料
2
课间游戏伴成长
周琪楠
《江苏教育》
2020
0
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