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生物学多媒体教学中的板书设计被引量：2: 1; 作者周炳渠《生物学教学》北大核心 2008年第2期44-45,共2页; 随着电子屏幕的“翻页”，学生对很多内容的印象比较容易淡忘，而板书的保持时间就可以较长，甚至可以完整系统地保持到下课。因此，板书一节课的知识要点，有利于保持教学的连续性、系统性，便于课堂小结。; 关键词多媒体教学板书设计生物学完整系统电子屏幕保持时间课堂小结连续性; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生物学学业质量评价的案例评析被引量：2: 2; 作者周炳渠《生物学教学》北大核心 2020年第6期64-67,共4页; 以一道实测试题的评价目标、考试数据和学生答案为例,评析了基于课程标准的高中生物学学业质量评价的考试目标的设定、试题情境的编选、设问的形式和结构、测评的素养类型及其评定。; 关键词学业质量评价案例评析高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

生物学表述能力的培养被引量：1: 3; 作者周炳渠《生物学教学》北大核心 2001年第3期12-14,共3页; 关键词生物学表述能力数学能力语文能力生物学基础知识中等教育阅读指导表述方式; 在线阅读下载PDF 职称材料