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高职英语项目化技能教学理论研究——评《高职英语项目化教程》
1
作者
周炜靖
《领导科学》
北大核心
2019年第24期F0003-F0003,共1页
高职学生的英语应用与创新能力培养一直是教学的重中之重。高职学生跨文化知识积累相对缺乏,加之他们底子薄和学习积极性差,使得英语课堂教学效率低下,导致教师职业困惑。采用项目化教学这种新兴课程模式,大大突破了传统的高职英语教学...
高职学生的英语应用与创新能力培养一直是教学的重中之重。高职学生跨文化知识积累相对缺乏,加之他们底子薄和学习积极性差,使得英语课堂教学效率低下,导致教师职业困惑。采用项目化教学这种新兴课程模式,大大突破了传统的高职英语教学模式。
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关键词
教学理论研究
项目化教学
职业困惑
跨文化知识
学习积极性
高职学生
英语课堂教学效率
应用与创新能力
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职称材料
题名
高职英语项目化技能教学理论研究——评《高职英语项目化教程》
1
作者
周炜靖
机构
松原职业技术学院
出处
《领导科学》
北大核心
2019年第24期F0003-F0003,共1页
文摘
高职学生的英语应用与创新能力培养一直是教学的重中之重。高职学生跨文化知识积累相对缺乏,加之他们底子薄和学习积极性差,使得英语课堂教学效率低下,导致教师职业困惑。采用项目化教学这种新兴课程模式,大大突破了传统的高职英语教学模式。
关键词
教学理论研究
项目化教学
职业困惑
跨文化知识
学习积极性
高职学生
英语课堂教学效率
应用与创新能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
高职英语项目化技能教学理论研究——评《高职英语项目化教程》
周炜靖
《领导科学》
北大核心
2019
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