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“三层次、全程化”教学模式实施过程的探索与创新
被引量：
4
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作者
周愉晴
《远程教育杂志》
2005年第6期50-52,共3页
“三层次、全程化”实践教学模式,是将远程开放教育法学专业的实践教学分为基础性、拓展性、研究性三个层次,由浅入深地将实践教学贯穿于法学专业(本科)的教学全过程,使学生全方位地接受由易到难、由简到繁、由浅到深的实践训练,从而成...
“三层次、全程化”实践教学模式,是将远程开放教育法学专业的实践教学分为基础性、拓展性、研究性三个层次,由浅入深地将实践教学贯穿于法学专业(本科)的教学全过程,使学生全方位地接受由易到难、由简到繁、由浅到深的实践训练,从而成为具有创新能力的法律职业人才。本文提出这一教学模式的构想,随后又在教学实践中对这一实践教学模式进行了探索性实施,并总结出一套具体教学流程。
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关键词
远程开放教育
实践教学模式
案例教学法
直观教学法
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题名
“三层次、全程化”教学模式实施过程的探索与创新
被引量：
4
1
作者
周愉晴
机构
中央广播电视大学直属学院
出处
《远程教育杂志》
2005年第6期50-52,共3页
文摘
“三层次、全程化”实践教学模式,是将远程开放教育法学专业的实践教学分为基础性、拓展性、研究性三个层次,由浅入深地将实践教学贯穿于法学专业(本科)的教学全过程,使学生全方位地接受由易到难、由简到繁、由浅到深的实践训练,从而成为具有创新能力的法律职业人才。本文提出这一教学模式的构想,随后又在教学实践中对这一实践教学模式进行了探索性实施,并总结出一套具体教学流程。
关键词
远程开放教育
实践教学模式
案例教学法
直观教学法
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
“三层次、全程化”教学模式实施过程的探索与创新
周愉晴
《远程教育杂志》
2005
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