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论艺术课程的综合性——基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的考量
1
作者
周怡倩
《艺术评鉴》
2024年第9期105-110,共6页
艺术课程的综合性是其相对于分科艺术学科而言的,例如与音乐、美术学科最大的不同之处,艺术课程的综合性在于培养学生多艺术学科的综合能力,而并非单纯地将各个艺术学科的理论知识与实践技能进行叠加。本文基于《义务教育艺术课程标准(2...
艺术课程的综合性是其相对于分科艺术学科而言的,例如与音乐、美术学科最大的不同之处,艺术课程的综合性在于培养学生多艺术学科的综合能力,而并非单纯地将各个艺术学科的理论知识与实践技能进行叠加。本文基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》进行考量,力图阐明艺术课程的综合性,即艺术课程最鲜明的特征。
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关键词
艺术课程
综合性
实施策略
艺术新课标
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题名
论艺术课程的综合性——基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的考量
1
作者
周怡倩
机构
浙江师范大学艺术学院
出处
《艺术评鉴》
2024年第9期105-110,共6页
文摘
艺术课程的综合性是其相对于分科艺术学科而言的,例如与音乐、美术学科最大的不同之处,艺术课程的综合性在于培养学生多艺术学科的综合能力,而并非单纯地将各个艺术学科的理论知识与实践技能进行叠加。本文基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》进行考量,力图阐明艺术课程的综合性,即艺术课程最鲜明的特征。
关键词
艺术课程
综合性
实施策略
艺术新课标
分类号
J60-05 [艺术—音乐]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论艺术课程的综合性——基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的考量
周怡倩
《艺术评鉴》
2024
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