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关于高师公共教育学课程与教学改革的思考
被引量：
24
1
作者
周 燕
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第8期53-57,共5页
公共教育应该是以中小学教育中的本体问题为重心，以情境中的教育实践为直接研究对象的理论性综合学科。因此，它有别于教育学专业的教育学课，也不同于师范生的教育技能训练课，其“实用性”在于注重对教育实践中碰到的问题作理论分析...
公共教育应该是以中小学教育中的本体问题为重心，以情境中的教育实践为直接研究对象的理论性综合学科。因此，它有别于教育学专业的教育学课，也不同于师范生的教育技能训练课，其“实用性”在于注重对教育实践中碰到的问题作理论分析，提高师范生运用教育理论分析问题和解决问题的能力。为此，在教学中应注重运用教育案例，以加强理论与实践的联系。
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关键词
公共教育学
教学改革
高等师范教育
课程改革
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题名
关于高师公共教育学课程与教学改革的思考
被引量：
24
1
作者
周 燕
机构
广州大学教育学院 教育学系 广州
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第8期53-57,共5页
基金
本文是教育部师范司“高师教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”立项项目——“高师公共教育学课程改革之研究”结题报告中的一部分。
文摘
公共教育应该是以中小学教育中的本体问题为重心，以情境中的教育实践为直接研究对象的理论性综合学科。因此，它有别于教育学专业的教育学课，也不同于师范生的教育技能训练课，其“实用性”在于注重对教育实践中碰到的问题作理论分析，提高师范生运用教育理论分析问题和解决问题的能力。为此，在教学中应注重运用教育案例，以加强理论与实践的联系。
关键词
公共教育学
教学改革
高等师范教育
课程改革
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C912.3 [经济管理]
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1
关于高师公共教育学课程与教学改革的思考
周 燕
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002
24
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