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题名和孩子一起遇见美好
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作者
吴田荣
孔晓珊
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机构
北京市东城区和平里第四小学
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出处
《教育家》
2017年第40期52-54,共3页
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文摘
人工智能时代的来临,使教育发生着深刻的变革。改变课程形态,重构新的课程体系,重塑学校内部结构和外部形象,使学校蝶变为真正的'学习中心',已成为学校发展最关键的因素。以'育人'为核心的学校课程重构,应放在世界教育动态发展的坐标系中,放在国家经济社会发展系统里,放在教育发展的纵向历史脉络中,放在城市发展的定位里重新审视和架构,并能够穿越边界,主动发起与其他各领域持续有效的深度对话。鉴于以上思考,北京市东城区和平里第四小学抓住课程建设这条主线。
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关键词
国家课程
特级教师
课程建设
儿童学习
核心素养
育人目标
北京市
课程体系建设
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分类号
G622.3
[文化科学—教育学]
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题名用美串起课程的音符
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作者
吴田荣
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机构
北京市东城区和平里第四小学
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出处
《教育家》
2017年第40期50-51,共2页
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文摘
美育,是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,它是教育完整体系的一个重要组成部分。美育的目的是帮助学生树立正确的审美观、健康的审美情趣和高尚的审美理想,培养学生热爱生活、追求真善美的人生境界。1912年,蔡元培在担任教育总长期间,创设新式教育体制,制定新式教育方针,在中国现代教育史上第一次把美育确立为国家教育方针,提出'世界观与美育主义'之宗。他的美育思想直接贯彻于教育实践,产生了深刻而广泛的社会影响。
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关键词
课程体系
核心素养
课程顶层设计
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分类号
G622.3
[文化科学—教育学]
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